因为有你 ，所以我在

——《永怀生命的初恋-99个温润的课堂》读后感

“仿佛注定只能生活在期待中，而为了这一次又一次的相遇，我们所有的用心好像都不够。因为只有遇到了你，我们的生命才真正开始被型塑、充实而波光荡漾，也因为你，我们的人生之路才变得既清晰又更加扑朔迷离……”

书捧在手里，淡绿色的封面，颇感轻盈。琼瑶式的书名，让我充满了好奇。这是教育类书籍么？教育类的书的名字怎么能如此浪漫？翻开封面，扉页上的一段文字，缓慢地跳入我的心中。也许会说，既然是跳，怎么还会缓慢呢？跳是因为，我迫切地想知道，这浪漫的书名后藏的是怎样的语言，而缓慢是这段文字实在是太让我温暖与震撼了，实在不舍一目十行地掠过，只愿细细品味。

   翻开目录，99个教育故事的名字让我的心更加温暖，《聆听春天的声音》、《“朽木”的春天》、《让生命弥漫芬芳》、《生命之间默然相视的眼神》、《洗去“铅华”的朴素美》……99位作者用一颗真诚的心捕捉教育过程中的点滴，真实地表达出来，朴实无华的文字背后，却藏着一颗颗炙热的心。

    师生师生，老师与学生密不可分。老师，不可独立于学生而存在。只有真实面对学生，才会让我们真正感知到角色存在，也只有面对形色的学生，与他们交往，才能充实我们对学生、教育的理解，我们的教育生命也由此丰满起来。《学生为我写评语》讲述了一位老师由于对师生角色定位失准，过分排斥学生的声音，让一位身世可怜，处于自卑与自尊矛盾的孩子彻底离开了学校，虽然此后他为了弥补自己的过失，积极帮孩子联系学校，但却无法抹去学生心灵上的阴影，减去自己心灵上的痛。虽然是一次失败的经历，但是却是一次宝贵的财富，这位老师此后必将极力呵护每个学生稚嫩的心，让每个孩子拥有自己的一片天空。就像另一位老师说的那样，“每一根木头都有自己的春天”。

99位老师，或用正面的例子，或用反面的例子，与我们分享着宝贵的教育经验，不得不说，这是教育行者的财富，我所享受到的是“精神盛宴”。如今，师者，绝非简单的“传道授业解惑”，我们是“心灵的播种者”，肩负重担，因为我们都知道，“心灵的播种，影响一个人一生的收成”，我们必须在教育之路上，学会“尊重”、“倾听”、“呵护”、“沟通”、“宽容”……，才能让孩子的“生命弥漫芬芳”。

借用一位老师文章的结语自勉“我将在无比芬芳中开始教育跋涉”。不知不觉，手中的书似乎不再轻盈……