从“奉命”到“自觉”—— 航线再次划出

周志华

在童年时代，我便憧憬着能成为一名人民教师，上一世纪九十年代初，我满怀自信走上讲台，工作的勤勉让我获得一次又一次的发展机会，频繁的公开教学、素质比赛，一直将我抛在课堂教学的“风口浪尖”，在工作第五年获得了市素质比赛一等奖，第六年获得高级教师职称，第七年获得了市“青年骨干教师”的荣誉称号。

    “舞台”总是向年轻人开放，这已经成为一条不成文的规定。随着年岁的增长，年过三十的我，也逐步从“前台”退到“后台”，原本个性不张扬的我越发趋于平静，不再有往昔的冲劲。做一名学生喜欢，家长欢迎，学校放心的老师成为我努力的方向。由于前期的努力与积累，让我充满自信，我可以胜任目前的工作，我可以坦然地面对自己的学生。自此，我知道我今后的生活与工作将是平凡而充实的。

    虽然一个人的发展总是受到各种因素的影响，但真正产生深刻影响力的，却往往只有关键性的几件事。学校《创建品牌学校三年发展规划》的制定、实施、推进，便是这样的一件事。

    2003年9月的开学工作会议上，作为教师代表，学校请我向全体教师介绍个人三年发展规划，并提出明确要求，我的规划设计将是35周岁以上老师们的榜样。接到这项任务，记得当时的我特别别扭，尽心地努力工作不懈怠是我的工作原则，但是我不愿意给自己太大的压力。可是既然是学校的工作，总得努力完成，从剖析自我的优势不足入手，确定了发展目标与落实的具体措施。

    在大庭广众之下的“信誓旦旦”，督促我在以后的几年中努力地去落实各项工作，达成各项目标。开放心态，开放课堂，与同年级的老师共同探讨。努力将新课改的理念落实到课堂中，开启了思考特色课堂的大门，基于学生的智慧课堂成为我的追求。在研究的过程中不断体悟着实践的快乐，感悟着研究的激情。付出总有收获，主持的市级课题研究通过评估并获得成果奖，撰写的教育教学论文在小数年会、省教海探航中屡次获奖，在规划后的第二年取得了本科学历，获得“市学科带头人”的荣誉称号，市“三八”红旗手的荣誉称号，人生的航线再次划出。

规划引领我不断思考，规划让我不断明确新的努力目标。2004年7月，感受着自我成长快乐的我，在大家的鼓励下，站在了学校中层干部竞聘的演讲台，从此，我的人生又打开了新的一页。规划的内容走出了小我，我开始关注学校数学学科的发展与建设。从如何营造备课组的研讨文化到团队协作文化的形成，从“让问题与实践牵手”到“讲述自己的研究故事”，研讨活动的形式从“展示”到“研讨”，活动的主体从“观摩”到“参与”，活动的内容从“点状态”到“结构化”，研讨的内容从专题到主题与专题相结合……整体规划，逐步形成学科特色。

    不断的规划让我不断寻求新的发展点，“奉命”规划带来的是主动发展，主动的发展引领我不断地“自觉”规划。