从懵懂始，我就从父母等长辈的口中听闻了局小的各种各样的光荣事件，可惜我在读书期间没能有机会成为一名充分享受童年天真与快乐的局小学生，现在幸运的我借助了另外一种身份进入了局前街小学教育集团得以充分感受局小的魅力与荣耀，荣幸之至。

    作为一所百年老校，局前街小学在激荡的历史变革中直面挑战，不惮于前进，始终顺应教育发展的新趋势，并在21世纪引领了“新基础教育”的改革，再次焕发了师生活力，实现了整体转变，促进了跨越式发展。而这几日教师培训着实使我获益良多，如王一军教授教授的《培养学生核心素养的基础教育研究》、倪娟所长的《当前小学教师的教科研问题及其对策》、杨九俊会长的《审美课堂的的样态及构建方法》、吴永军副院长的《当前国内外中小学课堂教学改革方向》的四场讲座从宏观的方面让我拓宽了教育视野，更新了教育理念。而第三日的新教师培训课程又是针对新教师的需求，细致地剖析了局小教育集团的学生特点、家长特质、并用骨干教师的教学实例引导我们学会采用合适的策略与学生和家长沟通。我逐渐明白了教师不是“教书匠”，理应是学生成长成才的引导者。只有一心倾听儿童声音，满足儿童成长需求，才能张扬学生个性，将学生培养成为多才多艺、善于交往、活泼开朗、自信大方的独特个体，而非仅仅是会应付考试的“背书机器”。

通过阅读局小教育集团下发的杂志与书籍，通过三天的教育培训，我也接触到了不少有关教育教学的新鲜词汇，如“结构开放”、“重心下移”、“长程两段式”、“过程互动”、“生命关怀”等等，深感惭愧，由于我缺乏实践的经验和相关理论的素养，导致我对这些概念的理解只是浮于表面的，仅仅了解了字面的意义，那这些教学理念如何落实到课堂上呢？如何为学生的终身发展而服务呢？我却不得而知了。所幸的是，有了压力才会有奋发拼搏的动力，我自知自身不足，理论与实践的脱节，教育理念脱离了时代变化，沟通技巧的贫乏都在时刻提醒着我要向书本学习，向骨干教师学习，要亦行亦思，不断提升素养，发展自我，真真正正地成为一名和善悦纳睿智大气高雅时尚的局小教师。

    最后，感谢集团为我们提供的平台和资源，我也定会竭尽所能地为局小更美好的明天而添砖加瓦。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！