做智慧的教育者

                                                                                                                      ——读《爱的教育》有感    杨艳芹

这学期，我参加了新北区的新教师培训，培训老师提议我们读《爱的教育》这本书，我当时就网上淘了一本，红色的封面，引人注目，每一页都有插图，很像小学生的读物，让我顿生疑惑，这是老师推荐的我们新教师的读本吗？还是我买错了？怀着疑惑，利用国庆假期，我翻开了这本书。

原来，《爱的教育》是通过埃•德亚米契斯的儿子的日记改编的。是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。看了这本书我感受很多现在把我的一些心得与大家分享。

一，学会宽容。

《爱的教育》中讲到，当一个小女孩上课玩布娃娃时，教师没有在同学面前批评她，而是悄悄地提醒她，课后，这个孩子却自己找老师道歉了。这个小细节深深地触动了我，因为我是急脾气，读到这里，我开始反思，当我发现孩子的错误时，我经常当面指出，严重的错误会拉下脸在全班面前指出，很少顾及孩子的面子，不想，孩子虽小，但是很要面子，他们知道对错，只是自控力差了点而已，为何，我不能允许孩子犯错了，为何孩子犯错后，我会那么冲动去当众解决呢？也许，给孩子留点面子，孩子会改的更好，更彻底！

二，学会等待

我班有个女孩子，每天的课上都在看课外书，从来不听讲；中午吃饭时，她的衣服变成了抹布；课间，她的地面总是有许多垃圾；放学后，我发现她的桌肚里垃圾成山。我每天上课都会收走她的课外书，下课都会检查她的卫生，一周后，发现没有进展，我就和她的妈妈沟通，得知她喜欢玩纸巾，生活能力差，后来，我依然坚持提醒和督促。品生课上，当我拓展课外知识时，她的严重放射出异样的光，我从没见过的光芒，她一直举手，通过她回答问题，我发现，她的阅读面非常广，课外知识很丰富，借此，我大大的表扬了她，此后，她下课也会主动找我聊天了，语文课上，她的眼睛也会发光了，真是可喜可贺。因为我的等待和坚持，因为我的表扬，她上课听讲越来越认真了，

三，学会思考

我们班是41个学生，所以，如果两人一桌，必然有一个孩子是独坐的，开学一周后，经过观察，我发现我们班的一个男生特别爱讲话，实在管不住自己的嘴，只要当说我：“戚某某，再讲话，放学就留下来。”时，他才会闭上嘴巴，否则，不管是课堂还是下课，他都是叽叽喳喳不停的，所以，他就一个人坐了。一周观察下来，他也没有什么反映，我就把这件事淡忘了。每周每个人的座位都要轮换的，所以，下一周是另外一个男生独坐了，因为前面的同学没有反映，我就理所当然的认为，一周独坐没有关系。没想到，刚换完座位的第二天，一位妈妈找到了我。原来，他的儿子因为一个人坐非常难过，回家就心情不好，他觉得只有爱讲话的孩子才会独坐，而他自己很乖，不应该一个人坐，他想不通为什么，因此很难过。和他的妈妈商量后，我决定把那个独桌放第一排，让5个人一排坐，这样，独坐的孩子虽然特殊，但两边都有孩子，应该会比较容易接受。

   一年级的孩子刚刚从幼儿园上来，所有的家长都关注着，所有的孩子都在适应期，作为一年级的班主任，每天都会被很多小事困扰，我反思后，发现，班级无小事，事事都要多考虑，多思考，为了每个孩子都能快乐健康，我必须成为会思考的人。

   因为有爱，所以，我们学会宽容、等待，因为我们必须正确去爱每一个孩子，所以，我们必须会思考，把自己的爱变成智慧的爱，在智慧的爱的滋润下，每棵小苗苗都能享受到光和雨露，健康成长。