一眨眼已经1个月过去了，我时时刻刻关注自己怎样成为一名合格的人民教师。在学校中努力做一名教师，在课余时间我也积极阅读各种书籍来增强我的理论与实践的相关知识。《正面管教》是由美国教育学博士、杰出的心理学家简·尼尔森写的，给了我很大的启发。在书中提到孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能让他们拥有受益终身的社会技能和生活技能，才能取得较好的学业成绩。那么作为一名新教师，我们应该怎样来做一个合格优秀的老师呢。

“和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后，就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于，它用质朴语言讲解事件和自己的观点，通过具体的案例进行分析，给读者提供了许多有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为各位适合的父母，对于教师来说，它可以教会我们如怎样成为更加合格优秀的老师。我阅读这本书的过程也经过不断的回顾和反思。

其实，在看到这本书之前，我想当然地认为正面管教就是鼓励教育，可是仔细阅读书中内容，我便意识到自己的理解太浅薄了。封面有这样一句话，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我，因为它体现了无数家长和老师内心的烦恼。我是一个刚刚走上教学岗位的老师，每天都要跟学生相处。当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。若是处罚过严，势必会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师并不在意这个错误，并会重复犯同样的错误。

这本书主要有着几个观点：首先，用和善与坚定去赢得孩子。孩子是无时无刻都在发生着变化，他们有自己的观点和看法，都需要实现自我的价值。书中告诉我们对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合我们的教育。否则孩子就学会了通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的能力，从而逐渐被老师和家长培养成“讨好着”或是“总是寻求别人认可的人”。

其次，要用启发引导犯错的孩子。现在的孩子大多数还是很听话的，在老师面前都想当一个好学生，但是当他们犯错的时候，却往往不能十分坦然地面对。在大多数人的眼中，犯错都是一件不好的事，而且老师和家长往往更加关注于惩罚而不是问题的解决。犯了错误的学生为了避免责罚和保持良好的形象，于是短期性地表现良好，以达到弥补过错，重新获得认可的目的。但是这样的表现只是暂时性的，时间一长，就可能会“好了疮疤忘了痛”，继续犯同样的错误。然而，我们希望看到的是学生能够正视自己所犯的错误，并且在以后遇到类似问题时能做得更好。这本书的作者给我们提供了一条行之有效的方法——用启发性的问题引导犯错的孩子。

对我们教师来说，正面管教既不会伤害孩子，也不会让老师感到屈辱。它建立在共赢的基础上，教会孩子学会对他人理解和宽容，对自己的一言一行负责。这样好的教育方式，确实值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的尝试。