给生命多一点爱

爱，是人生一个复杂的课题。作为教师，我们的教育对象主要是学生，如何去爱学生，是我们要用一生去践行的课题。

原本没有交集，没有血缘或其他关系的人，只是因为教师与学生的关系，被缘分安排在一起。当教师与孩子建立了师生关系，就要求教师最大限度输出自己的爱，作为一名新教师，我觉得要做到这点还是有困难的。当自己成为一名新教师，虽然已经从学生转换成教育人的身份，但自己往往还不能处处意识和践行教育人的职责——一举一动成为学生的表率。看到学生犯错误，或学生的言行让人生气时，习惯性地用成人的标准去要求他们，用批评性的语言与学生对话，不知不觉就抬高了音量，与学生的相处不尽如人意。我想这会是部分新教师都会有的困惑。参加这次的培训后，我想到，当教师和孩子的相处产生矛盾，最大的原因，是教师给学生的爱还不够多，不够真诚。当我只希望学生能“做好”“不落后”“不犯错”，这不能说不是爱，可是这爱太浅显。教师对学生的爱，爱的本质是什么呢？我觉得是发自内心希望孩子会更快乐，自我完善、追逐优秀。我们都需要爱，需要得到爱，也需要付出爱，师生之间，如果双方都想方设法让对方感受到爱，达成爱的双向付出，当这种爱足够真诚，爱就会变成一种习惯。

新教师培训时谈到了学校的工作常规，特别提到教师值日与学生受伤的工作指南，我心有戚戚。我想不管是新教师还是有经验的教师，尤其担心学生发生受伤的事故，生命太脆弱，学生活泼好动，更易发生冲撞。当学生来到学校，他们的生命安全都由教师来肩负，这是多么厚重的责任。所以当我站在教师值日的岗位上，能给学生一句叮咛，给学生一次搀扶，避免一次事故，不就给了学生多一点爱吗？

作为教师，我们生命里爱的支点也不仅是学生。教师怎样才能不产生职业倦怠感？除了爱自己的学生，还要爱自己的工作伙伴。我们都是局小集团的一份子，共同生活在局小这个大家庭。作为新教师，我们真诚待人，谦虚做人，勤奋做事，让自己尽快融入到集体中。当自己与周围的教师都能融洽相处，大家都满满的同事爱，不管碰到什么困难和挑战，都能同舟共济!

爱的支点还有教书工作。说句实在的，虽然念了许多年的书，但是真的踏上工作岗位时，才发现书到用时方恨少，不会的还有很多。特别是作为一名新教师，当参与今天的“节律课程”策划实施时，发现自己只有傻傻坐着听的份儿，内心很焦虑。信息化的时代，学生能通过许多方式接收新的知识，作为教师，只有比学生看得更多，学得更多。参加培训后，迫切感受到要给自己“充电”的需求。活到老学到老，当自己都爱上学习，喜欢探究学习，这种爱怎么能不感染给学生呢？

当然，教师的爱肯定不仅仅是我谈的这些，但是我相信，每天多给生命一点爱，随着年龄的增长，这些爱都会转化成一种智慧。当爱和智慧随着教学的经验一起滋长时，师爱会因为智慧越来越丰富饱满。