润物无声，静水流远

——听许老师公开课后感

    今天我有幸前往一（4）班，聆听了许老师执教的《家》第一课时，听后感触颇多。

许老师首先以一组听话练习作为课前热身送给了孩子们，动听的嗓音、亲切的语调，孩子们在耐心引导下准确地复述出了较长的两句话：

“北风呼呼地吹，鸟儿躲进了窝。”、“小朋友不怕冷，穿上棉袄来上学。”

这一组练习不难看出是精心设计的，既涵盖了轻声，又包括了前后鼻音易混淆的知识点。同时将“练耳朵”的环节放到课堂开头，有助于孩子集中注意力，做好上课的准备。果然，一组听力练习，就让孩子们一个个成了“不怕冷”的“小英雄”，小胸挺得高高的，眼睛亮亮的。

紧接着许老师不失时机地请出了本课的一系列需要“回家”的“小朋友”：白云、小鸟、鱼儿、种子，通过指名读、齐读等变换方式的朗读，让孩子们熟悉了课文主体，认识了一部分生字新词。其中尤其重要的是在指读过程中，引导学生说说每个新词的拼读注意点，这样更是复习了学生的拼音知识，真可谓“一箭多雕”。

揭示课题时许老师通过讲解“家”的字形字理，及“宝盖头”下一头猪，让孩子直观理解了“家”的含义——“有吃有住就是家”。（这里美中不足的是，PPT有限，未能让孩子更加直观地理解“家”字形的演变。）

在整个教学过程中，许老师不仅穿插了说话练习，而且通过变换方式的朗读，让孩子们更深地体会了文章内容。逐句引领孩子通过观看图片、动画来深入理解课文意思，从而通过朗读展现对家的眷恋、热爱，以及家是“我们的依靠”，激发孩子的朗读欲望，一旦有了情感，朗读中也就有了灵魂。

朗读中尤其注重轻声。经过上次虹景小学的听课以及许老师的课堂熏陶，轻声是一年级孩子最值得练习的，要将他们奶声奶气的拖腔扭转成干脆利落的琅琅书声还真是不容易呢，许老师班级的读书情况真是让我既羡慕又感到了紧迫。

许老师的课堂尤其值得我学习的一点是富有童趣而亲切动听的评价。不仅仅是生硬的“你真棒！”，而是通过孩子的回答情况，灵活地与孩子进行对话：

“你读得真动听，让老师都感到了你对家真是离不开。家就是我们的依靠啊！”

“读得真可爱！好像一只小鸟在树林里飞来飞去呢！”

这样的评价无意激励着孩子向更好的自己迈进。

总观许老师的课堂，没有煽动性的语言，没有过于澎湃的激情。只有如涓涓细流般流淌的语言，引领孩子展开想象翅膀的微笑，平静而和谐，深入而优美。一堂好课，不是要多么花哨，多么夺人眼球，而是要让孩子在这40分钟里脚踏实地地有所提升、有所成长。

润物无声，静水流远。

                                                                  （陆舒心）