目标高远，快得大气。无论是王老师还是欧老师，两位老师都有自己的教育追求，每天的每一步都是朝着自己的目标奋进，不迷茫，不彷徨。他们参加了一次又一次的比赛，获得了一次又一次地荣誉，但是他们仍然选择一次又一次的挑战自己。获得荣誉都不是两位老师的目的，在他们的交流中，立足课堂，给予学生最有价值的教育教学才是他们高远的目标。这也许就是“大气”，目标高远，胸怀宽广，行走的道路才更加宽敞吧。作为一名普通老师，虽然不能像他们一样在各项比赛中崭露头角，但是幸运的是，我也像他们一样，拥有自己的班级，拥有自己的学科，可以拥有自己的教育梦想。虽然“梦想有多大，舞台就有多大”这样的语言很老土，但是没有梦想的教育似乎只是复制，只以荣誉为梦想的教育只是工具。

规划有序，快得周全。在倾听王老师讲述一天的生活安排时，眼前就浮现出和王老师共在一个年级工作的场景。王老师的办公桌总是干干净净，每本书都放得整整齐齐；每一天除了日常的教学工作，总会抽出时间反思自己当天的教育教学工作。每一天的生活除了工作还有锻炼，有陪伴儿子的时间······想来自己惭愧不已，常常以工作忙而把家里的事情丢给爸爸妈妈做，其实似乎也没有在工作中做些什么，还常感慨，时间不够用。王老师的生活给了我重磅一击，我找到了自己在生活中的哪些角色呢？又分给每一个角色多少时间呢？每一天都需要在不同的角色中穿梭，根据自己的具体情况，分配给每个角色的时间也都不同，如果能够提前一天有规划得计划好，就能做得更好，协调好生活与工作，生活更加地丰富多彩。

习惯护航，快得扎实。王老师说到“习惯”二字轻描淡显，但我内心浮现出的是“可怕”。王老师跳郑多燕，一跳跳了三年，王老师读书，坚持每一天都读两个小时。听完这些，再回头看看王老师的收获，一切都在情理之中。厚积才能薄发，守得住宁静，做的了教育。

 虽然只是普通的老师，听完老师们的分享，感觉自己能做的也很多很多。