作为毕业于陶行知先生创办的晓庄学院一名陶子，他有一句名言是：“行是知之始,知是行之成”，在短短一个多月的教学中我对先生的这句话语有了来自实践层面上的认知和体会。

   作为刚刚完成身份角色转换的新教师，不管是对于语文学科的教学还是班级管理上，都有点手足无措。如何给三年级的孩子上好他们转折期的语文课，如何让孩子从心智上由低年段过度到中年段，如何与孩子迅速建立起融洽的师生关系，如何和家长建立起彼此信任的交流平台，当一个个问号在脑海里不断盘旋，甚至没有充足的时间和空间给自己去思考和分析，那些具体的问题就一一摆在我的面前，我所能做的就是去行动。在这个行动过程中，感谢学校的各位领导以及办公室前辈和同仁的帮助和指导，都逐步得到了答疑和解决。

从教学上，我每天会去听师傅许老师的课以及年级里资深的老师的课，从他们的课堂教学里学到了课堂教学秩序的管理、课堂教学氛围的调节、以及课文教学设计的实施等等，对于我个人的语文学科教学提供了很多宝贵的参考意见。局小的“新基础教育理念”在课堂上的充分渗透，课堂上许老师充分调动学生学习的积极性，学生们从被动学习上升为主动学习，成为学习的主人，让每一个学生的学习潜能都发挥出来，使学生实现智慧和才能的发展。同时，在课堂上我也发现，作为一名老师，我们要承认差异，关注差异，采取不同的教学机智，努力使每个学生都能实现在原有基础上的提高，各自的特长和个性能得到健康、充分的发展。当我真正走上课堂，进行教学时候，发现自身还有很多的不足，比如对于学生的学情把握不到位，往往备课过程中的预设和学生生成性的课堂常常存在一定偏差，比如对于课堂教学节奏的把控不是很严谨，偶尔会在规定教学时间内完成不了相应的教学任务。当然还有一些我就不一一细说了。

在班级管理上，我还是想引用一下先生的一句话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”在和我们三一班孩子短短一个多月的相处中，我发现教育确实是如雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”起初，我和他们之间是一个陌生的个体和群体，而且处于这个阶段的孩子，他们的情感归属感比较强烈，所以在起初我也是有点心慌，不知道如何才能成为他们的良师益友。虽然过程没有想象中那么顺利，甚至现在还处在摸索中，但是不管是在学习上还是生活中，我也能逐步感受他们对我的依赖和信任。课后愿意把自己的小秘密和我分享，课堂上我们制定的班级公约，他们都在努力按照要求去落实，我看到了他们的进步和成长。当我手把手交给那些孩子们如何去扫地、拖地等等，从孩子们的脸上认真的表情我感受到了他们的热爱劳动的宝贵品质，虽然他们做得不够完善，但是他们积极参与的表现，让我感受到教育的美好。孩子们是可爱的，单纯的，他们会因为一颗小小的贴画而欣喜，因为你一句简单的表扬而高兴，当然他们又是脆弱的，也会因为你不经意的批评和忽略，让他们感受到失落和委屈。所以在班级管理工作中始终要把“教育是一种生命关怀”谨记于心。

正如我开头所说“行是知之始,知是行之成”只有在教育教学中把知行合一，把专业知识和班级管理规章落实到教育教学的行动中，才能有所进步。以上内容是我近段时间以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在很多不足，在今后的工作中，我将更加严格要求自己。认真学习、体会和总结工作经，从而不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步成长。