读了李政涛老师的《教育常识》，我深切感受到教育工作的有趣和伟大，也为成为一名人民教师而倍感骄傲。下面我就结合这本书的一些观点，简要的谈谈今天我们要做怎样的教师。

一、做心中有学生的教师

  心中有具体的学生，分为五步：了解学生已经有什么，发现学生还缺什么，研究学生的困难和障碍是什么，寻找学生的差异是什么，追问学情与教学目标、内容、方法和教学过程的关系是什么。只有读懂了学生的实际状态，教育教学才有可靠的前提和依据。

二、做有耐心的教师

  美国优秀教师贝特西.罗杰斯说：“孩子就像玫瑰花瓣，有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。”我们要相信每一个孩子都是一朵含苞待放的玫瑰花蕾，但却有着不同的花期。孩子的成长有快慢之分，但这不是判断孩子价值的标准。对于吃开的花蕾，教育者的工作，就是耐心地等候，等待花期到来。这是对孩子最大的鼓励和支持。教育者最忌讳的行为是不耐烦地拂袖而去，或者运用各种方法让花期提前，这种绽放是对孩子生命最大的伤害和摧残。

三、做有创造力的教师

  教育是一项艰辛沉重的事业，它需要教师作出适度牺牲，没有牺牲，就不会有真正的教育，更不会有伟大的教育。教师的尊严和快乐在于自身教育生涯中的创造，一个有创造力的教师，是直面生命成长、迷恋生命成长、研究生命成长和促进生命成长的人，是赋予并创造学生精神生命价值的人。教师若能把教育的过程变成丰富自我、滋润自我、提升自我生命的过程，变成一个不断告别旧我，创造新我的过程，就实现了自我的生命价值。

四、做教学相长的教师 

  师生的关系是互动式的关系，面对学生逐渐被唤醒，且日渐生长壮大的灵魂，我们必须不断吸纳新知、提升自己，与学生相互构筑精神根基，成为一个在师生相互提升中实现教学相长的教师。

五、做爱学习、会学习的教师

  教师是在课堂上教别人爱学习、会学习的人，因此我们自身就要具有较高的学习能力。形成阅读、实践、写作积累的习惯，培养学习的专注力。专心研读教育专著、向名师学习、积累反思自己的教学经验，在学习中实现成长。

六、做教天地人事，育生命自觉之师

  教天地人事，是教给学生有关天地万物的真理和知识，人间之事背后的规范和道理。育生命自觉，是培养学生能明自我、明他人，更能明环境的，具有生命自觉的人。教学中，我们应当把教法变成学法，普及已有的各种学法、帮助学生掌握学法并且促进学生成为自主守法、用法、立法的人。因而教是为了不教，培养学生的独立性、自主性和创造性，养成良好习惯，真正实现学生的生命自觉，是我们今天做教师进行教育工作的重要目标！

  总结来说，今天，我们要做一个心存大爱、乐于进取的教师！