孩子先于内容，爱先于一切

今天，我们要做怎样的教师？按照我国的普遍评判标准，优秀的教师不仅是教学能手，学生的考试成绩突出，同时还要能撰写与发表教研论文。选择教书育人这项工作，如果仅仅把它当成谋生的手段，那是做不好教师的，要将教书育人当成一种天职召唤。如果我们仅仅是遵守师德，有教学成绩和教研成果，那只是片面的发展，忘记了学生。教师要成为公民的模范，用火热善良的心去温暖、感染每一个学生，让学生都能在教师的引领下茁壮成长，成为为他人、社会服务的良好公民。

当我读了《美国人心中最好的老师》，我最大的感受是，当你成为一名教师，你要奉行“孩子先于内容，爱先于一切”。在全美优秀教师颁奖典礼上，奥巴马曾说过这样的话：“每个孩子的心灵与思想中都有一块看不见的黑板，并且他们一生都将带着这块黑板。他们遇见一些人在上面写上了爱与支持的信息，一些人则留下了否定与怀疑的信息。教师的工作就是擦掉这些否定与怀疑的信息，写上关心的话语并激发学生的自信心，进而强化其价值观。”当我读到这段话，我突然就想到我小学二年级时遇到的班主任宋老师，她可以说是第一位对我产生积极影响的教师。一年级时，我还处于懵懵懂懂的阶段，内向不说，在学业上也是“笨笨”的。在二年级的第一天，宋老师夸奖我是全班第一个也是唯一一个见到她主动问好的学生，暂时委任我做了班长。是宋老师的肯定给了我自信，我为了不辜负她的期望，果然做得越来越好。可是当我成为一名教师，面对一年级孩子时，不知不觉就成了我小时候不喜欢的教师。当学生总是回答错误，作业没达到我的要求，上课管不住自己时，我忍耐了几次后，表情就变得糟糕，耐心越来越差，忍不住就会说“你怎么总是这样”，特别是一些学习上、生活中犯错多的孩子，我慢慢地就对他们持否定态度，降低了对他们的期待。当我读了这本书，想到了一年级时候的自己，我反省了自己的错误，只要我对孩子多一点耐心，多一些关怀，多一些鼓励与肯定，是不是也会有一些孩子变成当年的我，因为教师的期待和关注而努力进步呢？

学生学习知识固然是重要的，可是在有限的时间里，知识总是学不完的，孩子要优先于内容，一位优秀的教师，并不是把教学任务完成就行了，而是希望在课堂教学中，能积极地影响学生，使学生们认识到，学习当然会有困难枯燥的时候，可大多数时候，学习是很快乐的。

当自己成为一名教师，首先要在自己的字典里抹去“不能”“太难”“不可能”这些否定的词，要相信自己能创造奇迹，相信学生能创造奇迹，坚信每个孩子都有优点，相信他们在自己的影响下能好好学习。相信他们，重视他们，哪怕不能和每一个孩子都成为好朋友，也要和孩子建立良好的关系。也许学生对“爱”这个概念还很陌生，但是当自己足够关心学生，信任学生，并帮助学生全身心投入学习，推动学生发挥他们内在的潜力时，学生会感受到教师对自己的正面影响，并自觉朝着好的方向去努力。

今天，我要做怎样的教师？热情、专业，并且奉行“孩子先于内容，爱先于一切”。