今天，我们将成为一名怎样的教师？是否你曾这样问过自己，初为人师的我们，踏进教室的刹那，是否有种不一样的感觉，或是紧张，或是兴奋，亦或是平静，自己在心底暗暗的发誓要做一名和蔼可亲的老师，但是当学生一次次的无理取闹，一次次的挑战你的底线，几乎把你的耐心磨到平，你是否还有之前的斗志与激情？

每天下班回到家，我都会反思今天一天的教学过程，反思自己的所言所行，如何收服那些调皮学生，如何让他们乖乖听话，每次的答案与表现都不尽如人意，静下心来，我读了《第56号教室的奇迹》，这本书是美国的著名教育家雷夫所著，他根据自身的教育经验写下了这本书，书中没有难人理解的理论说教，而是一个个小案例，虽然欧美的教育实践不适合中国的教学实情，但是有些内容让我感受很深。我总结了”三心“即爱心，耐心和责任心，爱心是第一位，对待孩子的不当行为，你是职责谩骂还是原谅指导，我做的最多的就是坡口大骂，”为什么你要这么做？“我变得越来越暴躁，越来越没耐心，孩子无奈的看着我，不知道自己错在哪，也不知道我为什么生气，结果下次还是犯同样的错误，我还是一样的生气发火，如此反复。看了雷夫的教育方法——以信任取代恐惧，这时的我恍然大悟，让学生怕你，见到你就躲的远远的？这不是办法，记得有一次在二年级的一个班级上课，我对一个学生说”我信你这一次“他对我说”好的，谢谢老师的信任！“我知道我做对了，以后再教学中还是要多鼓励多信任学生，他会给你前进的动力。把每个学生看成是你的孩子，你会多一份爱。

耐心？有多少老师一开始觉得自己很有耐心，经过长时间的教学，变得越来越不从容了，我也时刻在反思自己，每次上课前都告诫自己耐心、耐心、再耐心，不要发火，慢慢的我也有自己的办法了，我不会再莫名的生气，对于纪律问题，一开始我真的没有任何办法，整堂课没有办法组织教学，过了一段时间，我发现让学生管理学生很有效果，他们也乐意去管理，课堂纪律比刚开学时好多了，我发现我有点成功了。

爱心，耐心，还要有责任心，有责任心才能成就学生，教育是一场漫长的赛跑，老师是裁判，老师要引导学生，教育学生前进，我想再过一个月时间，我会做的更好！