不要急  

“我还是对你直说。无论是对学生的教育，还是自己的专业发展，好多事，都不要急。

教师的工作，很大意义上也是留给未来的。至于我们的劳动价值，可能也得让后人去评说。为了明天的“不后悔”，今天就不要急。”

在新教师的成长路上，我总是格外羡慕、钦佩老教师们行之有效的教育教学方法，看着她们在三尺讲桌上挥洒自如，牢牢地吸引着小朋友们的目光，呈现着一个个精彩纷呈的课堂。我总是认真的观摩着她们的课堂，学习着她们的方法，聆听着她们的经验之谈，想要明白最行之有效的方法，殊不知每日惦记思考着总结多少个最有用、最高效、最实际的方法只是我自己的一厢情愿，哪里会有这么轻而易举的事，教育从来不是一道简单固定的计算题，而应该是不断探索创新求解的开放题。

面对着这样一群一年级的小朋友们，每天感受着他们的可爱，也深切的感受着他们的闹腾。刚开学的一阵子，上课铃声响起来，我心情愉快的站在讲台上，小朋友们却仍在若无其事地吵闹着，我静静地等待着，希望他们能知道我的出现，结果失败的却是我，等了几分钟，吵闹依旧。那时候的我，无奈的站在讲台前，心里开始发毛，心情也迅速变糟了。对着一脸单纯稚嫩的小朋友们，我无法板着脸斥责，每天只能以高分贝来和他们“对峙”。

这样的情况持续了几天，我的嗓子就开始罢工了，无奈之下我只能喉咙嘶哑地上课，没想到小朋友们竟然开始安静的伏在桌面上等我上课，从来没有人在课上再吵闹。下课了还有调皮的睿同学送给我一盒薄荷糖，敦促我快快去医院看病，其他的小朋友也围在我身边七嘴八舌地关心着我，当时只觉得心里暖意融融。

日后几天，小朋友们每天都能铃声响时就慢慢的安静下来，即使偶有小朋友还在左顾右盼、东张西望，但是周围的伙伴们总会拍拍他的背，提醒他要开始上课了。

我这才意识到，要求小朋友们养成良好的听课习惯绝不是自己想当然的抬高音量、板着面孔那么简单粗暴，而应该是先分析情况和原因，再根据实际的情况经常提醒他们、集中他们的注意力，从而进入学习状态实现互动良好的课堂。永远不要只站在自己的角度去看问题，多给孩子几次机会，多多提醒他们，静静等待着他们长大，你一定会收获一份份惊喜。

心里装着学生的心

“有些学生由于种种原因，在学习中感到困难，他们也作了一些努力，而始终没能走出困境，这就必须设法让他们得到不同一般的鼓励，让他们看到希望。所以，我们未必非得用同一标准去评价他们的作业。”

为班级选名为蓝精灵乐园，其实是因为当初看电影时的一句台词：“不用担心，蓝精灵不会在乎你是从何而来。重要的是，你选择做什么样的蓝精灵。”我被这种想法打动了，英雄不论出处，大家在意的是你选择怎样去努力。

班里的小朱同学一直不合群，任何作业不肯动笔做，不论什么活动他都不愿参加，我使出浑身解数去开导他、引起他的兴趣，却始终没有成效。让其他小朋友们带着他一起活动，他总是抗拒着不愿参与，我一度束手无措，甚至有些灰心。日复一日，我总是满怀信心的走近他，却垂头丧气的离开。