与以往相比，今年的寒假依旧那么冷，但我还是觉得很温暖，因为我交了一位新朋友——《班主任之友》。无意间翻到的一本书，却给了我许多的启发。走在教育路上，取其精华固然重要，但这并不意味着要墨守成规，有时点滴的改变，也会带来意想不到的收获。

卷首语中的故事《还像不像老师》激起了我对这本书的兴趣，当然也勾起了我的思考。原来，课前礼仪是可以改变的。虽然，“起立、敬礼”是对老师的尊敬，是传统的礼仪，但是，孩子们真的觉得有意思吗？高会美老师所写的《精彩一分钟》真的让人受益匪浅。课间孩子们激烈地打闹着，他们兴奋的大脑短时间内难以把注意力转移到课堂中来。她尝试的做法是将“上课、起立、老师好、同学们好”，变成“头正、身直、脚平一分钟”。她与孩子们一起做，刚开始孩子们还不太适应，慢慢地，大家都坚持下来，孩子们的注意力也就完全让静静的端坐给牵引过来。长此以往，孩子们的定力、自制力都会有所提高。黄丽娟老师也有她独特的方法。课前，班长喊“起立”，她朗声吟出：“书山有路勤为径——”，孩子们立即对上：“学海无涯苦作舟。”这样的“对对子”问好，或古诗，或名言警句，或春联，一个小小的改变，大大激发了孩子们的乐学情趣。

改变不仅可以体现在课前礼仪上，还可以体现在教师语言的技巧上。上学期，我们学校开设了“云彩课程”，我们班上的是其中的“剪贴画课程”。无疑，我们班有很多美丽的剪贴画，但也有许多残留的垃圾。每次上完云彩课，我就要打扫好长时间。有一次，我觉得很累，就请小朋友捡捡垃圾，我两手捧着垃圾桶，嘴里念叨着：“我是一只空空的垃圾桶，请把我填满吧，谢谢，谢谢……”我就在胡言乱语时，发现孩子们捡垃圾捡出了笑容，捡出了激情。接下来的几周，每次上完云彩课，我们班都有一位志愿者，两手捧着垃圾桶，说：“我饿了，给我点垃圾吧，谢谢，谢谢！”就这样，孩子们把我们的教室打扫得干干净净，关键他们不觉得累，觉得很好玩。

为什么要讲这个故事呢？因为在《班主任之友》这本书中，我看到类似的故事，也看到了更有深度的改变。王丽萍老师在《“会说话”的垃圾桶》一文中，告诉了我们她用了讲故事的方法解决了班级里的垃圾问题。刚开始，我还为自己的小改变沾沾自喜呢，看了王老师的方案，真是惭愧不已。王老师不仅教育了孩子随时把地上的垃圾捡干净，而且教育了孩子不要浪费，少制造点垃圾。仅此，王老师的教育点就比我高了一个层次。更值得我学习的是，王老师就“垃圾桶”这三个字，举行了一次“亲子活动”，不仅充分发挥了孩子们的想象力，还让教师与家长、孩子与父母、教师与学生的关系更加亲密。此外，王老师还引导孩子们搜素有关垃圾的资料，培养孩子们的信息搜集能力，拓展了孩子的知识面。小改变可以赢得大收获，小改变也可以演变成“步步经心”。

当然，改变不是为了变，而是为了更好地教育孩子。曾有人这样说过：不管你的课堂多么华丽，不管你的教育多么绚烂，如果没有一颗为了学生的心，实际上真的是等于零，甚至是负数。同样，如果有了一颗为学生的心，你像不像老师，其实也并不重要。最重要的是，孩子有所收获，就是好的改变。