很有幸拜读了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，内心不禁起了一丝波澜。

在这里我遇见了一个古怪的小女孩：在幼儿园的时候，她爱把剪刀放在嘴里，咔嚓喀嚓地剪着玩；每天去学校都钻铁丝网，每次都把妈妈亲手做的漂亮衣服弄的破破烂烂；仅仅在一年级的时候就被学校开除了，那时的她坐在从未见过的课桌前，好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上，上课从不歇停；终于她的桌子不响了，谁知接下来是上课时的她又开始站起来，而且是一直站在教室窗户旁边，仅仅为了把化装广告宣传员叫进来，表演节目给她看；老师让同学们画一面国旗，她却画起军舰的旗子来，可一转身的工夫，满桌子上都用蜡笔画满了黄色的穗子……就是这样的一个孩子，她来到了“巴学园”——没有房子，没有走廊，有的仅是六辆都不能开了的电车，而这就是小豆豆梦境里中的“电车教室”。同样也是在这里小豆豆结识到了一个头发稀疏，门牙已经脱落，身型不高的小林校长，而就是这个人，改变了小豆豆的一生。

就在这个古怪的小豆豆身上，我不由得想起我现在所在班级的一个孩子，他老爱招惹同学、在课堂上随意走下座位、喊出来，一开始的一个月，每次我都批评他，而他却屡教不改，不禁使我倍感苦恼，这些行为明显与班级同龄的小孩比，似乎显得有点格格不入，我一直在思考他为何如此，我又反思了一下对他的教育，发现每次批评的效果不是很好，有次找他谈话，告诉他应该怎样做，老师喜欢怎样的孩子，那次我得到了他肯定的答复，他郑重地对我说，老师，我一定改。

后来我想了很多关于他的行为，完全是儿童童真、童趣的本色表演，回想童年，谁都会有一些“怪异”的举止行为，但似乎都没影响健康成长。是啊，孩子的这些行为若是通过适当引导都会得到改善，有时候想想他兴奋就会喊出来，这倒是孩子天真的率性表现，没有必要去刻意改变，不由得释然。孩子们就是自然的产物，努力地寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们，才是我们现在应该做的实事吧！

自此，我一改以前“你给我坐下”的态度，经常和他说说“老师相信你会好好坐着，好好上课的”， 一开始的他似乎也不相信老师怎么转了360度的态度，不过他还是真切的的感受到了我对他的期待，几个月下来，我看到了他的行动，课堂上他还在走神，但是已经比以前好多了，在路队里已经很认真地走路了，已经有了很大的进步，他的行动告诉我：我们班的“小豆豆”在成长！

其实作为我们而言，要学会善于发现孩子的优点，更要尝试用最大的肚量去包容孩子，告诉他们：我们时刻相信着他们，我们时刻期待着他们！

瞧！我们的“小豆豆”在真真正正成长呢！