唱歌教学是我们小学音乐教学中的一个重要组成部分。教师对于学生演唱兴趣的激发与培养是相当重要的。

   这篇文章从深入挖掘歌曲内涵、重视歌唱既能知道、合理变化演唱形式、科学运用数码录音笔、教学中应注意的几个问题五个方面来阐述笔者思想的。

读了这篇文章后我感触很大。主要是这样内容的文章对于我这样的新进音乐教师来说是很受用的。我就其中几点说说感受。

   这篇文章中说道，现在的有些教师忽视唱歌教学“唱歌”整个一个主要环节包括（歌曲学唱、艺术处理、歌唱变现等）。在教学中，教师要善于深入挖掘歌曲内涵，加强学生的情感体验，一审美为核心的歌唱教学中，情感的表现、情感的宣泄和情感的交流成为一个极其重要的教学目标。对这一点我也有同样感受。在五年级上册第三单元的歌曲《彩色的中国》时，我也是在学唱之前带学生对这首歌曲进行了情感的分析，激发了他们的爱国情怀。在学会演唱歌曲之后，让孩子们带着这样的爱国情怀去演唱。这样的教学下来，学生对这首歌曲的理解和演唱就与之前很是不同，充满了爱国的情感，淋漓尽致的表现演唱了歌曲。

再有一点，让我受益匪浅。就是朗诵歌词的重要性。一首脍炙人口的歌曲不仅仅是优美动听的旋律，它的歌词旺旺就是一首优美的诗歌。在我目前的教学中，我认为我缺少的就是这一点。例如最近进行教授的一首歌曲《杨柳青》是一首用方言来演唱的扬州民歌。在教案设计的过程中，我预设到了这首歌曲的歌词是一个掌握的难点。并为此做了一些准备。但在上课过程中，我发现缺少了朗读歌词这个环节，在学习演唱时，需要一直提醒学生的发音，节奏等方面。如果在进入旋律教学前，把歌词朗诵的环节加进去，那可能效果就更好了。

   德国教育家第斯多惠有这样一句名言“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”在我的教学中，我常用的评价手段和言语是点出表现不好的同学提醒他注意上课的课堂纪律，而通过看这篇文章中的关于评价的见解，对我启发很大。孩子都是需要在表扬中，在有成就感的学习中更真切的找到学习音乐的兴趣和信心。这比什么都重要。在今后的教学中我会尝试的使用更多的给予学生信心的评价语言，激发他们的学习兴趣，提高课堂质量。