本学期跟着师傅学习了很多，尤其在听师傅的课中受益匪浅。他对Fun Time 板块的教学方式最能突出体现出学习英语的Fun。这也促使我在自己的教学实践中不断探索如何让Fun time 变的 Fun 起来。

Fun time板块主要是通过一系列充满趣味的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词汇和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力.这样的编写安排使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了在“玩中学、学中玩”的教学理念。教学中找准学生的兴趣点。在第八单元中，我通过让学生边画边猜的游戏，增强了游戏的趣味性和互动性，帮助学生操练并掌握本单元所学单词、句型。学生们兴趣浓厚，积极参与。

培养他们兴趣的同时，我也适当扩大知识量，在第六单元点餐的话题中，除了让学生说说What would you like? I’d like---. 我鼓励学生拓展不可数名词，可以是食物类的，也可以发散思维拓展其他类的名词。丰富学生的信息量，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。课堂上能创设不同的情境让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。

学生们想象力丰富,模仿能力强,乐于开口说话的特点,使得学习英语变为一种乐趣。但是在操练句型时，少部分小朋友还不能正确运用，也有个别学生没有掌握知识点，在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。