《每逢佳节倍思亲》是一篇文包诗形式的课文。所谓的文包诗就是把一首诗巧妙地包含在一个有趣的小故事里，并且介绍了诗的创作背景。在学习文包诗时，我们可以通过联系课文内容来理解诗句的意思，体会诗人的情感。

开始，我由中共传统佳节导入，展示学生课前收集的资料，从而导入与本课有关的重阳节。并由学习生字“佳节”的方法，引出本次学习文包诗的方法：联系上下文来理解。接着，带领学生运用联系课文的方法来理解本课的重点诗句“每逢佳节倍思亲”。在初步运用了这种方法之后，训练学生朗读古诗，重点强调停顿与节奏。

读通读准读出诗的节奏之后，我开展了小组合作学习：组内分小节朗读课文，联系课文内容理解其他诗句。通过小组合作学习，学生能人人参与，并且汇报出自己的学习成果。

理解了诗句，接下来是升华学生的情感。我引导学生在再次朗读课文之后，从中体会诗人孤独、思念亲人的思想感情。有了感情的基础，我再次训练了学生朗读古诗的能力，这次要加入更加生动的情感。

最后我给学生解释了文包诗的含义，以及学习文包诗的方法，并根据课后要求，指导了古诗背诵。

这节课，我是通过教结构、用结构的形式开展的，并且组织了小组合作学习。但是小组合作的形式还不成熟，汇报时我参与过多。对学生的质疑能力培养的不够，读诗能力的递进感不强。另外，我还需加强自己语言的严谨性，在评价学生回答时要能做到先肯定，再提出建议。