《乘加乘减》一课的教学目标是：在具体的情景中理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，并能选择适当的方法列出乘加和乘减的算式，分两步计算出结果。

1、利用主题图，以用引算。

通过让学生观察图片，从而提出数学问题，引出本节课的主要教学内容，是设置主题图的用意之一。从乘加、乘减式题的得出，让学生感知算式与题意的内在联系，并通过尝试计算来印证直观认识，在设计中，我充分注意了算式与图意结合并力体现出来。

2、图式结合，以用明算理。

乘加、乘减式题的计算方法是本节课的重点，通过计算算式，来验证题目意思。。当乘加、乘减出现之后，无论从顺序上还是直观上学生都觉得应该先算乘法，这一算法正确吗？尽管“先乘除、后加减”是人为规定的，但规定并非想当然，得有一定的道理。因此，这就需要让学生进行验证，不仅有助于学生掌握计算方法，更能有效地帮助学生探究和理解算理。

3、以用促算，深化算法。 

让计算与生活相伴，起到学为所用，在这一过程中，我为寻求算用结合的最佳结合点而尽力。主要是创设了让学生帮橘子一共有多少个，用不同的方法计算。按规律画圆是没有进行完的开放题，其意不在于简单的“用”，而在于巩固算法，进一步明白算理，学以致用。