书法教学反思

养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是学生应有的基本素养。本周我开始带着孩子认识并书写汉字基本笔画，学写生字“一、二、三”。孩子们在书写笔画之前已经写了部分拼音字母，知道了书写的正确姿势，但是在写字时，部分孩子需要教师的提醒才能摆正正确的姿势书写。刚开始的书法练习对孩子和老师来讲都是困难的，大部分孩子不能找到写字的感觉，运笔的时候很生涩，笔画总是写不到位，但我还是对孩子要求严格一些，希望孩子能起个好的开端，否则以后纠正起来要花费更大的力气。

反思我的写字教学，有做得比较好的方面，也有很多今后需加强的方面。我是这样来教学生写字的：一、读准字音、观察字形。我首先指导学生读准字音，再观察字形，并用自己的方法识记生字，加深学生对生字的印象。二、读笔顺。比如写生字五，让学生边说笔顺边书空：五五五，一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔横。先记住笔顺再去观察生字的结构布局。三、示范演示。先把田字格生字卡片给学生观察，引导学生仔细观察生字每一个笔画在田字格中的位置，是否有关键笔画，笔画与笔画之间的关系等，观察好后再把生字规范地写在黑板中。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，我在黑板上示范，向学生展示写字的全过程,边演示边讲述刚才观察的笔画特点，让学生跟着书空。四、书写训练。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的认识，在此基础上，我指导学生开始写字。我首先提醒学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并在学生书写时提醒个别姿势不正确的学生。然后让学生按描红——仿影——练写的步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导部分学生。

书法的学习与练习，当学生还没入门时，部分学生会感到枯燥，有些书写基础差的学生，当他们改了又改还不能过关，可能会对书写越来越恐惧，为了提高学生对书写的兴趣，以后可以给孩子讲讲书法家写字的趣味故事，看一些故事视频，让孩子知道要想把字写好，是需要努力才有成果的。还要时刻关注孩子书写的进步，当孩子尽了最大的努力去写，哪怕还没达到大部分孩子的水平，也要去肯定他。平时有空余时间，可以手把手教部分孩子握笔写字，帮助他们找到书写的感觉。