不知不觉工作快一学期了，我发现自己成长了，进步了，我与孩子们一同长大，孩子们咋操场上自由的奔跑，开心的大笑，我也笑了，看着他们稚嫩的脸庞，我心头的阴霾渐渐散去，这不是我作为一名教师的目的吗？答案是肯定的。我仔细思考自己这一段时间的教学过程，存在许多问题。面对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量，小学体育课教学反思，说是容易，实则不易，要上好一堂常规课，需要多少的经验积累。

怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。可是对于学校实情，真的适合吗？这又要我去反思，怎样让学生在享受课堂的同时又不拘束，充分发挥他们的特性，这就要我不断的去探索，研究。

现在倡导新课改，让学生做课堂的主人，针对这一新的理念，我在学期中间上了一堂研讨课，上完课之后，我深深的反思了那堂课，或许备课不够成熟，许多地方学生无法完全理解。在这节课中，我采用散点的形式完成整节课，在这一方面应该说是比较合理，开放的，改变传统的四列横队形式，学生能充分发挥自身才能，以游戏贯穿始终，让学生在玩中学，学中玩，练习密度合理，但是由于自身经验积累不足，无法掌控课堂，导致部分学生不听的现象，这是作为一名新教师存在的通病，在今后的教学中还需要多听，多看，多实践。作为基层的教师，如何上好一堂课，这是亘古不变的话题，每个学者有他们不同的看法，回归原本，我们需要传递什么，传授运动技能，锻炼学生体质，教会学生做人道理，让学生在快乐，轻松的环境下度过他们的童年，这是我们的目的和使命，所以需要我们去学习，将新的知识传给学生。