开学已经一个多月了，我亲身感受着与一年级孩子们的成长，我的课堂正不断发生着变化。就在这时，我参加学校组织的“青年教师课堂教学练兵活动”，这次活动要求独立备课，对我的挑战很大。

本课的教学，在一眼看出小棒有几根的环节中，分为2个层次，第一层次：认识“10个一是1个十”。结合学生数小棒，摆小棒的活动，说说10根小棒就是10个一，捆成一捆，就是1个十。第二层次：体会到最容易看出12的摆法就是左边1捆，右边2根小棒。接着，在认识20时，学生通过自主摆小棒，通过比较不同的摆法，引导学生理解2捆就是2个十，也就是20。最后，在练习中提供形式多样、内容丰富的数数、读数活动，感受11-20各数，沟通数学与生活的联系。整节课活动动静结合，收到了比较好的教学效果。

反思本课的教学，有以下几个方面仍有待加强。第一，数学课上时常会出现语言重复、拖泥带水的现象，这不仅浪费了课堂有限的教学时间，而且也影响学生学习的效果。平时日常课都是在师傅前一天上完的基础上，晚上回去加工一下第二天在自己班上课。这么鲜明的比较，我深深地感受到了相同的课堂不同水平，师傅用简简单单的语言上着简简单单的课，我听起来很容易，但事实并非如此。我的备课内容往往只是把师傅的课堂内容梳理了几遍，没有具体到每个环节的语言，导致我在上课的时候，语言很不流畅，啰啰嗦嗦讲不到重点，孩子们听得一头雾水，我上课也上得很难受。数学课堂需要简洁、明快、流畅的语言，我还要花更多的时间去学习、去进步。第二，备课不仅要备教材，还要备学生。由于没有低年级的教学经验，对一年级的学生还不够了解。设计中对课堂的预设大多来自于前人的实践经验，缺乏自己的理解，这就需要我们新教师认真思考。第三，组织丰富的数学过程，促进学生思维。整个课堂都是通过简单的问答方式进行交流，忽略了问题的引导，没有发挥教师的主导作用。对于如何更好地引导学生进行课堂交流，值得每一位新教师努力探究。

怎样才能成为一名合格的教师呢？我想我还需要更深入的思考！在每一次上课之前，做更充分的准备，平时做更多的积累，针对自己的课堂及时反思，让自己在反思中进步！