教学反思——生活中的数学活动

苏教版三上《千克和克》是和生活密切联系的知识，通过教学，学生了解到称比较重的物体用千克做单位，称比较轻的物体用克做单位。在课堂中，学生知道了常见的秤，简单地使用了天平，感受了物体的实际重量。然而，生活是一个大课堂，千克和克的知识只有在实际的应用中，才能更让学生体会到数学知识在现实生活中的运用，感受到数学的重要性，从而更深刻地理解这个知识。

于是在课堂教学的基础上，让学生尝试走进生活，结合书中想想做做的练习，开展了一次走进生活的数学活动。利用国庆长假的机会，让学生和爸爸妈妈一起走进菜场或是超市，用手掂一掂物体，真是感受下物体的重量，在通过量一量、看包装袋的净含量等方法，去验证自己的猜想，并把自己的活动过程和感受通过数学日记的方式记录下来。

在经过了生活体验后，学生自己发现了生活中运用最多的不是千克和克的单位，而是斤这个单位，1千克就是2斤，他们把这个发现欣喜地记录下来。有的学生喜欢和妈妈一起掂一掂，然后估一估重量，发现妈妈总是掂得很准确，然后自己经过一次次的掂一掂的过程也越来越准确了，感受到生活中要多用才会累积经验。有的学生左手拿一个东西，右手拿一个东西，总爱去感受哪个比较重，发现当重量相差明显时，直接就能判断，当重量差不多时，就要拿秤来秤一秤了。

通过这个数学活动，学生们充分展现了好奇心和学习力，可以自己选择要去感受的物体，完全在生活中用发现的眼光去领略数学。在判断一些常见物体的重量时，他们就能更好地找到相应的单位。见到了课堂上插图中的各种各样的秤，体重秤、盘秤、电子秤、弹簧秤、台秤……他们更主动地去联系生活与课堂。再回到课堂时，学生愿意分享他们的收获，他们更主动地介绍着斤的运用与换算，讲述自己在判断千克和克时的经验，他们巩固了书本知识的同时，把原本老师要在课堂上补充的内容，变为了主动学习的成果。

这个生活中的数学活动，通过生活让数学的知识得到发挥，激发了学生在生活中去体验数学的兴趣，学会去主动运用数学。