一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

                                                                             ——托尔斯泰

转眼间，已经来学校三个月了，从刚到学校的无所适从到现在的适应，我认同局小的教育理念，尊重这儿的老师，我庆幸我来到了这儿。

国庆假的最后一天，我接到了周老师的电话，电话中得知需要我带一（2）班一个月的数学课。挂完电话的我既紧张又期待。单独带一个班是什么样的感觉呢？小朋友会不会喜欢我呢？我该怎样才能让他们喜欢上我上的数学课呢？各种疑问出现在我的脑海。

10月8日，带着满腔的热情我走进了教室，小朋友们对我的热情打消了我之前的种种焦虑，当然，这只是第一节课，我忘了我即将和他们相处一个月，现在想来我只能用得意忘形来形容当天。接下去的日子并没有我想的那么顺利，这一切都和我的责任心相关，体悟来自于一场考试。

10月26日我们一年级组进行了一场考试，考试成绩让我大吃一惊，虽然袁老师和我说这是小朋友第一次独立做试卷，所以成绩并不能代表他们真正的成绩，而且其他班也是这样的情况，可是面对一年级八个八十多分的成绩我各种担忧，第一次发现原来他们的成绩会让我反思我这一阶段是不是做到真正的关心他们。对此，我把九十分以下的八个孩子找来，分别问了他们错误的原因，还好，考试成绩果真不是他们的真实水平，比我想象中的好多了，但我也明白在这之前这几个小朋友一直被我忽视了，他们在我课上的表现的确不好。我切身体会到作为一名老师身上肩负的重任，我想也是一份责任感，那天是星期五。

我问班主任老师要了他们家长的联系电话，我必须给家长打一通电话，回家后我把他们的试卷进行分析，并在每一个小朋友的试卷上写上“满分7人，90分以上34人，90分以下8人”，让每一个家长知道自己孩子在班级的水平，星期一到了学校我给家长打了一通电话，目的只有一个，是让家长正确对待这份试卷，同时也希望家长和我一起努力，争取下一阶段能取得更好的成绩，家长们都很配合，挂电话之前还不忘感谢。打完这通电话我轻松了好多，下一阶段我的目标明确了，之后的课堂上我会关注每一个孩子；课后我会找他们聊天，忽然间发觉一年级的小朋友只要感受到老师的关爱他们就会用实际行动来回报你，以前不听话的孩子在我的不断鼓励下有了明显的进步，上课时舞动的小手是我最大的回报，这一切也源自于我的责任心，一份责任感。

现在我已经回到四年级组了，一次值班我和孩子们的对话让我体会到作为老师有别的职业不曾有的感动。

“刘老师，今天你是值班老师呀？”

“对呀，在篮球场玩要注意安全。”

“老师，我想你了。”

“咦，你不是不喜欢老师的吗？”

“可是……我又有点小想你了。”

……

这是我和金珉逸小朋友的对话，不知道他还记得吗？反正，我是记住了。