作为新教师，很多方面需要学习，我就这段时间在五年级的教学谈谈自己的体会。    

    五年级的学生与之前的三年级的学生还是存在许多差异的。比如说，学生上课的积极性；教师的评价要适当转换；对待学习的态度也不一样等等。然而，他们之间也存在共通之处。通过这段时间的教学，我最大的认识：兴趣是最好的老师。首先必须让学生对数学学习感兴趣，其次是要站在学生的立场思考问题，并且做出及时的评价。

    注重生生互动的学习方式，教师鼓励性的评价。这也是培养学生兴趣的强力推手。让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过老师及时的鼓励性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思考。在教学过程时，特别是练习课时，部分学生会表现的比较“厌烦”。最开始，我还是比较不满，无意中的一次，我恰好点到其中一名学生回答问题，他的正确回答得到了我的表扬。意料之外，他立即投入课堂之中，而且脸上没有了原先的不耐烦……从这个小事例中，我明白到：或许就是我们教师无意中的一句表扬，都会成为学生心中的“一盏明灯”。

    学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的积极性。其实，不论哪个年级的小学生都有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。
    总之，在教学工作中，我发现：1.我们必须站在“儿童”立场上思考问题，不能将教师自己的想法强加给学生；2.强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。