我眼中的周月华老师

王婉璆

说实在的，我和周月华老师实在没有什么深交。她的年纪可以做我的母亲，和她谈话，我的心中更多的是一种敬慕。我从来没有听过周月华老师上课，只是在我们班每次上英语课前,看到她大包小包地拎着各种各样英语课上要用的道具。我眼中的周老师慈善，可亲，而又充满智慧。

自编的英语儿歌

我喜欢英语，每次孩子们在英语早读时，我也总是喜欢和孩子们一起读，有时还用英语跟他们聊上几句。一天早上，孩子们的读书声引起了我的注意：“……猫咪cat本领大，猴子monkey树上跳，大象elephent身体壮……小狗dog汪汪叫……”真没想到，居然还有这样背英语单词的，当时的我觉得既好玩又新鲜。于是，我便小声地问一位学生：“这儿歌是你们自己编的？”孩子摇摇头，说：“是周老师发下来的纸上写的。”“哦——”我拿起了他们的那张纸片看了起来。可不是，八句话就把八个单词串连成了一首儿歌，倒是蛮有趣的。

后来，我又问了周老师有关儿歌的事，隐约记得周老师是这样跟我说的：“三年级，英语就成为主课，让许多孩子都感觉到了学习英语的压力。尤其是背单词，特别让孩子感到头疼。许多孩子背英语课文，他能一本书从头背到尾一字不错。但你要他单独背单词，他往往会不知道单词的中文意思。这样，如果用创编的儿歌的形式，可以帮助他们生动地记忆单词。”在后来的早读课上，我还听到了“绿色green春天到，红色red夏天到……粉色pink桃花红……”等诸如此类的好几首儿歌，随之而来的便是学生默写成绩的迅速提高和对英语学习的浓厚兴趣。由于儿歌琅琅上口，易于背诵，没有几天我也会背了。于是，回到家我便背给我的儿子听。不出三天，我那一周岁半的儿子居然也学会了其中的一首。我在高兴之余不得不佩服周老师，为了让孩子更好地学习英语，她在教学上遵循学生身心发展的规律，勇敢创新，大胆改革。智慧和勤奋，让周老师的教学焕发出勃勃的生机，并赢得了每一个同事的敬慕，每一个学生的热爱，每一个家长的信任。跟这样的老师搭班，她的每一个教学故事，让我获得了更多的鼓舞。

“不能让孩子到寄宿学校去！”

班上有个孩子父母离异了，孩子一直跟外公外婆住在一起。外婆的身体不好，对于孩子的学习已经心有余而力不足了。她们想来想去，打算把孩子送到寄宿学校去。孩子的外婆把想法告诉了我，想听听我的意见。我嘴上虽没说什么，心里却是满心喜欢，反正孩子的学习成绩也不算好，能转学对于我来说也许是件好事。当我喜滋滋地把这个消息告诉周老师时，她一愣，认真地看着我，冒出来的第一句话是：“这怎么行呢！”然后，她着急地说：“你要跟他外婆讲，孩子越是放任自流越不行。他的父母已经撒手不管了，我们就更不能撒手。不要以为寄宿学校好，孩子去那儿反而对孩子的成长不利。不能让孩子到寄宿学校去！”完了，她还是不放心，又转头对我说：“你要和他外婆说啊！有空我碰到了也一定要和她说！”听了周老师的话，我的心里不禁生出许多愧疚。也许更多的时候，我们一直都是从自己的角度来考虑着工作中发生的每一件事。虽然我们一直都说着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！”可能够真正做到的又有几个？我不禁感叹：什么时候我也能和周老师一样，让学生占据我所有的心房啊。

每次和周老师擦肩而过时，她的脸上总有会心的微笑。我想，能成为周老师的学生应该是一种幸福，因为只有脸上洋溢着自信的笑容的教师，才能让每个孩子享受到爱的教育。

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />青山未老花更红

周　丽

周月华老师是局小英语组年纪最大的老师，有着丰富的教学经验，对教育教学有独到的见解。让每一个孩子愉快地享受英语学习的快乐，是周老师的教学特色。教研员胡澄宜老师、教导处姜老师、教研组长金老师都不止一次地说，周老师的课堂教学艺术值得总结。让每一个孩子在每一个学习活动中都情趣盎然，在用中学英语，在学中用英语。她的任何一节随堂课都可以成为精彩的公开课。

在办公室，我有幸每日与她相对，聆听她的指导。两年来，周老师的一言一行深深地影响了我。

热爱学习，学识精湛

记得在这学期，泰兴襟江实验小学的英语老师到我校来参观学习。在下午的座谈会上，他们提出了一个很尖锐也很具有学术味的问题，请我们谈谈如何看待我校的一个研讨专题：“课堂规则的建立与超越”。当时，大家都有点无从下口。这时，我们的周老师不慌不忙，她翻开了平时记心得的本子，运用“新基础教育”的理论，结合自己的实践体会，娓娓道来。当时的我们，既兴奋，又敬佩。

记得我刚参加工作的时候，正好要用到《新概念英语》中的一篇文章。当时，自己的学习资料还没有都带到学校里来。于是，我就在办公室里顺口问了一句。没想到，周老师一下就把书拿出来了。接过周老师的书，我打开一看，发现每一页上都工工整整地作了笔记，还完成了上面的练习。作为一个新教师，当时的我就震惊了，这么多的笔记决非一日之功，一个有着丰富教学经验的老教师能够这么注重自身的学习，真是令人敬佩啊。

后来，经过长期的接触，我逐渐发现周老师的柜子里简直是个“聚宝盆”，想要用文曲星、字典、各类学习资料，问她总能借到。学校和外国语学校协作，每周三、周四，都有外教来我们学校任教。春去冬来，外教换了好几个，可无论是哪一个外教的到来，主动和老外交流，主动提高自己口语素养的就是周老师。加上平时的勤学勤练，周老师一口标准流利的口语，真是令我们年轻老师羡慕。

治学严谨 敬业爱生

    周老师治学严谨，一丝不苟。在长期的教学实践中，尽管她积累了较为丰富的经验，可是对每次上课（无论是新课还是上过的老课）都尽可能做到事先了解学生情况，针对学生实际认真备课。备课中，她经常参阅、补充有关材料，吸取学生易于接受课程内容的方法和新的思想。今年，她带的是三年级。上学期，她独立创编了一系列的儿歌，学生琅琅上口，很有兴趣，也受到了家长的大力欢迎。

在平时的教学中，她不光认真备课、备学生，灵活运用教育教学理论，激发学生学习的兴趣，而且还注意培养学生的自信心。她始终想方设法让学生在上课的过程中有成就感，有成功的体会，从而相信自己一定能把这门功课学会、学好。她总因势利导，潜移默化地引导学生成为敢于面对困难、勇于克服困难的人。

她很注意和学生的沟通，经常注意对学生进行学习方法和策略的指导。她不但给学生“鱼”，更重要的是给学生“渔”，培养学生严谨的治学态度，锻炼学生独立学习的能力。对学生提出的问题，她总是能够不厌其烦地耐心讲解。她经常利用课间、中午和放学后的时间答疑。她从不轻视接受偏慢的学生。

周老师对学生的作业本，每次做到逐本认真批改。她说，作业是学生学习的一个窗口，从中不仅可以看出学生的学习情况，而且还可以反映出教师的教学情况、反映出学生的学习态度等。所以，周老师对每次作业都花不少时间进行批改，有时白天上课，没有时间，她就在晚上或双休日坚持批改。批改中，她不是简单地指出对错，而是分析错题产生的原因，提醒学生哪些知识欠缺或理解有误，要求其及时进行复习、回忆，加以弥补；有时甚至还指出一些符号的使用等等。同时在作业最后，她常常加以评语，批评不认真的，要求其尽快改正，表扬好的，鼓励有进步的。对作业中的共性问题，她会在下一次课堂上集中分析讲解。

学科带头 提携青年

    周老师是我们办公室年纪最大的元老，加上自己的身体又不好，学校就没有安排她带徒弟。可是，在日常生活中，周老师不光给了我们年轻老师师傅般的帮助，还给了我们母亲般的关爱，从指导备课到天冷时的添加衣物，无微不至。记得王凌燕和陈静两个年轻老师赛课的前夜，周老师和办公室里的老师们一直集体备课到当晚十点，可大家丝毫没有半句怨言。

    每一天坐在周老师的对面，作为和她有着相同职责的老师，作为局小的一份子，我有着更多的感悟和收获。感谢周老师给了我最实在的榜样，感谢周老师给了我反省自己的对照面，感谢周老师用行动给我作了“园丁”最好的诠释。

榜样就在身边，感动就在身边，我也会默默努力。