从1971年5月起，尤明华老师便在局前街小学从事教育教学工作。在34年中，尤老师不知已陪伴多少届孩子快乐地走过了小学的起始阶段。尤老师热爱孩子，了解孩子，她总是营造生动有趣的课堂情境，让学生保持高度的学习热情，形成积极的学习态度。在多年的低年级教学中，尤老师更深知“学习习惯”的重要性，她总是以细致的指导，美丽的微笑来鼓励学生养成听、说、读、写的良好习惯。她曾多次主持省级课题子课题的研究，并代表常州市多次上省级示范课、观摩课，多篇论文在省市级发表或获奖。曾获得“全国优秀教育工作者”、“江苏省师德模范”、“市三八红旗手”等荣誉称号，并于2000年5月记市二等功。
我 的 美 丽 老 师
卢 赟
还记得刚进入学校那会儿，心里别提有多紧张了。那里有陌生的环境，陌生的讲台，陌生的同事……不知道到了那，我面对的是什么，所以一整天我都被紧张的情绪所包围着。
也不知道怎么进入办公室的，也不知道怎么与别人交流的，我只知道突然间所有人都齐刷刷地向一个人问好。“她是谁？为什么大家都向她问好？难道是领导？……”一连串的疑问在我的脑海中盘旋。我仔细地观察了她：她穿着一身浅色的套装，长长的卷发，戴一副金边眼镜，而脸上呢？露出了慈祥的笑容，在我的耳边还不时传来她爽朗的笑声。她看到了我，非常友好地对我笑了笑，一下子把我们的心拉近了。“她真美丽！”在我的心底出现了这么一句话。也就在那一瞬间，我喜欢上了她。不仅仅是她美丽的外表，更是她对人的和气，还有那迷人的笑容。之后我才了解到，她，就是尤老师，在常州市小学语文低年段教学中颇负盛名的尤老师，我不禁对她产生了敬慕之情。后来，她成了我教学上的师傅，那份自豪与幸福，至今都荡漾在我心间。
和尤老师在一起的日子过得很快，在她的身上你有学不完的东西。她对学生的那份爱是我这样的年轻人所无法模仿的，我感到做她的学生真的很幸福。我和她的心也在随着时间的流淌，交往的加深而更靠近。
她的学生幸福，我也幸福。我也是她的“学生”，尽管我也是老师。公开课即将来临，课前的备战是免不了的。尤老师和其他老师一起积极地、不厌其烦地帮我改教案。一遍又一遍，哪怕是一个错字，一个标点，她都改得很认真。那时她的动作、她那认真的神情很美丽。尤老师还教我该如何过渡，如何达到自己的教学目标。她那么耐心又那么充满智慧。。每次试上之后，尤老师都会及时地跟我指出哪里需要改进，如何改进。当公开课结束后，她更会开心地表扬我：“加油！你上得不错！你的进步真大！”那时开心的她笑得是如此灿烂。我真心地感谢她。尤老师不光是外表美丽，她的心更美丽。她把所得的经验都悉心地教给了我，我受益匪浅。现在的我已经能独立备课、上课，指导学生，这与她对我的教导是分不开的！
尤老师和其他老师一样，朴实而真诚，在她的身上我看到了我努力的方向，在我的心目中，尤老师就是我的美丽老师！
美丽，由内而外
<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />许嫣娜
初识尤老师是在一个暖暖的午后，记得那时临近师范毕业的我正四处投送我的自荐信，而声名显赫的局小更是我的心之所属。惴惴不安地站在校长室门口，听到有人在打招呼，“嘿，尤老师。”我便也顺着声音的方向抬头望去，从走廊的深处走来一个披着一身阳光的美丽女教师。白皙的皮肤，忽闪的眼睛，盈盈的笑脸，更引人注目的是她的一头“长波浪”，好像是电影中的定格一样，我被这个宛如电影明星般光彩照人的“尤老师”吸引住了，年轻的我不由在心里暗暗叫好，“美丽，就该像她——一个我仅仅知道称呼的女教师。”
七月的太阳已不再耀眼，而是灿烂得可爱。我幸运地进入了局小，并被告知将成为一名一年级的语文教师。当我翻看五彩斑斓的语文书时，师范所学似乎不能为我的备课提供任何有意义的支持，苦苦思索了几天，也未落下一字。正在这一筹莫展的时候，学校通知我去听我毕业以后的第一节全市大型公开课，教学内容正是令人发愁的“aoe”。真是喜从天降！那天下午，我早早地来到怀德苑小学的会场，会场内坐满了来自各校的听课老师，我惊喜地发现上课的老师就是那位给我留下深刻印象的“美女教师”。我凝神专注着她在课堂上的一举一动，一颦一笑，看似简单的“aoe”在尤老师的演绎下是那样的活泼可爱，一会儿藏身于有趣的卡通形象中，一会儿又跳到小朋友的嘴里嬉戏，最让我惊叹的是:尤老师竟然在课堂中引入了镜子，让孩子们看镜子，比口型，一下子就解决了发音准确到位的教学难点。对于刚升入小学的一群娃娃们，这样的课堂哪是在学习，根本就是在不经意的游戏间有所收获。看着孩子们兴奋得涨红了笑脸，我觉得在他们的映衬下，尤老师的美有了更深的内涵，那是一种智慧的美，一种充满灵气的美。
在恋恋不舍地告别了我的第一届学生后，我又一次回到了一年级。这次与美丽的尤老师相聚在了同一个级部，多一分接触，对美丽的内涵便多一分认识。尤老师在生活中总是那样热情，有时你会觉得她身上焕发出的青春活力足以点燃我们这些比她年轻得多的老师。她注重生活的质量，在局小曾经风靡一时的“健身大军”中有她健美的身影；无论是着装还是养颜，尤老师都有自己的经验；她总是以“平常心”看待身边的是是非非，正因如此，岁月的流逝未给她留下风霜的痕迹，反而使她的美丽愈久愈纯，愈纯愈香。与孩子在一起，她永葆一颗母亲的爱心和未泯的童心，脚摔伤了，她牵挂的是孩子的成长，一瘸一拐坚持来上课，为局小增添了一道亮丽的风景线；运动会上，她跑前跑后，为孩子摇旗呐喊，赢了，她一蹦三尺高，输了，在掩饰自己惋惜的同时还笑着宽慰孩子；与家长交流，她始终本着最真诚的态度让家长感动在教师的执着中，主动配合，携手促进学生的发展。美丽在尤老师的身上散发出耀眼的光环，清新的芬芳，这是因为她始终在用生命书写那一撇一捺的“人”字。美丽，就该由内而外！
幸 运
王 奕
能在有着深厚文化底蕴的百年老校工作是一种幸福，能和尤明华老师一起学习、交流那更是一种幸运。她对待工作的兢兢业业，对待学生的严格慈爱，对待同事的坦诚帮助……一切都显得那么随和，没有一点刻意的雕琢。我想，这也许就是她高尚、完美的人格魅力。
作为全国优秀教师的她，有着丰富的教学经验，精湛的教学艺术，但她身上丝毫看不到一点傲气，有的只是谦虚、随和。记得在“蒋纯老师教育教学思想研讨会”前夕，学校决定让尤老师上一堂示范课。
一天下午放学后，尤老师来到我的教室，微笑地对我说：“学校让我在蒋纯老师的研讨会上执教一堂课，我已经好几年不上公开课了，快跟不上形势了。明天我想听听你的课，让我学学。”“应该是我向你学才对。”我有点受宠若惊，又是摇头又是摆手。为了不让尤老师失望，回到家，我拿着课本反复地修改教案，直到很晚。
第二天上完课，尤老师先给了我一个灿烂的微笑，然后非常诚恳地和我交换意见，她对教材的准确把握、对课堂教学的精辟点评让我得益非浅。教案初稿定下后，她又分发给年级组的其他老师，主动征询大家的修改意见。尤老师以这种谦逊的工作态度给青年教师树立了榜样，同时，我想她也正是以这种别样的方式来督促、鼓励青年要勤于学习，不断地充实自我表现，只有在共同学习、思考、实践、研究中才能得到提高。
教育是充满情感、充满爱的事业，没有情感的教育是苍白无力的。教师的情感主要体现在对学生充满爱，主动与学生之间沟通情感。情感的影响，不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种力量，一种巨大的教育力量。她对学生的一片爱，是用真情融入备课、上课、管理班级的教育教学的全过程中。
尤老师长期在低年级任教，形成了自己独特的语文教学风格。每年新生入学时，家长们都千方百计地想把自己的孩子放在她的班上，我想，这是一种信任，一种期望。我的女儿也很幸运地成了尤老师的学生。女儿生性好动，刚入学时上课老坐不住，还爱插嘴，尤老师发现后，并没有因为她是老师的孩子就放任自由，她总是循循善诱，严格要求，不放过任何一个细节，直至良好的习惯养成为止。对老师的孩子是这样，对待其他学生也是一样。女儿班上有个叫小磊的学生，反应、动作都比别人慢几拍，尤老师从不嫌弃他，每天都是把他拉在身边，手把手地教他写字，教他读书，不让他掉队。尤老师正是以她这种对学生满腔的情和爱，帮助一个又一个学生获得成功，受到学生的欢迎，受到家长的信赖。每次学校组织活动或各种比赛后，女儿总会问我：“妈妈，尤老师班又是第一吧！”每次我也会肯定地告诉她：“是的。”看着女儿欢呼雀跃的样子，我会又一次被尤老师的教育艺术所折服。
和尤老师在一起工作近10年，时时被她的敬业爱生、教学严谨、无私奉献、甘为人梯的精神所感动，这种幸福、这种幸运会激励自己在教育教学的岗位上不懈努力。
关闭窗口
打印文档
