她们是学校的一笔财富，因为她们都有着丰富的人生阅历和教育经验；她们是学校的一道风景，因为她们都从美丽走向成熟。她们――陈达英、周月华、邹如珍、吴秀萍、尤明华、沈小娟、张琴、吴小影……她们还有一个共同的名字，叫中年女教师。

她们都出生在上个世纪五十年代，岁月并没有在她们的脸上留下什么痕迹，她们依然青春和激情。她们始终充满活力，满腔热情地和孩子们在一起唱，一起跳，一起玩。她们的心和孩子们一起跳，她们蹲下来和孩子们一般高。她们说的是孩子们的话，读的是孩子们的书，讲的是童话故事。她们是孩子们童话世界中青春永驻的仙女，她们是孩子们眼中永远的姐姐。

她们都出生在上个世纪五十年代，身上刻着深深的时代烙印。她们勤奋刻苦，任劳任怨。她们生不逢时，动荡的年代剥夺了她们学习的机会，她们没有怨天尤人，而是“勤”字当头，一边工作，一边进修学习，不断地丰富着自己的知识，充实着自己的头脑，她们是学生终身学习的典范。她们谦虚低调，自喻“笨鸟”，总是先飞，工作勤勤恳恳，踏踏实实，能吃许多“自命不凡”的青年人吃不了的苦，能做许多“自恃清高”的青年人做不了的事，但她们却说这是“勤能补拙”，她们用自己的人格塑造着学生的人格。

她们都是母亲，深爱着自己的子女，她们是无私的。她们又都是教师，她们把学生当作自己的子女，把母爱洒向了她们的学生，她们是神圣的。学生脸色不好，她们能断定生病了，马上抱上去医院；冬天，学生看完电影从剧院出来，她们关照学生用小手擦擦小脸；下雨天，一把大伞下会挤着几个小身影；愁眉苦脸的学生走进了她们的办公室，一定会喜笑颜开地走出来……她们的心和母亲一般的细，一般的柔，一般的善，孩子们如沐春风，如润春雨。

她们也许没有正规大学的文凭，她们的嘴里也许没有说出什么高深的教育理论，但是她们的教育行为却闪烁着教育的智慧，她们的言谈中渗透着朴素的教育理论，她们具备的是实践中的真知。她们没有因循守旧，没有把经验当作沉重的负担。她们与时俱进。积极探索教育教学的改革。做班主任的，从孩子的身心特点出发，尊重孩子的成长需要，润物细无声的教育促进了孩子主动、健康的发展，她们都是省、市优秀班主任；当语文教师的，拼音教学、识字教学、作文教学都形成了独特的教学风格，她们中有全国优秀教师、常州市学科带头人；做英语教师的，想方设法让一个个不喜欢英语的孩子爱上了英语，使学校的英语教学成为特色。

她们在学校是长者，是引路人，是学校文化的代言人。漫长的岁月积淀了丰富的人生阅历，多年的教育教学积累了丰厚的经验，财富蕴藏其中。她们甘为人梯，言传身教。她们高风亮节，主动从前台退到幕后，默默无闻地奉献着，一个个弟子茁壮成长。她们传承的不仅仅是教育教学的经验，不仅仅是她们的人格品质，而是局小的灿烂文化。她们是局小百年历史中一段牢不可破的闪亮的链条。