10月25日下午，我校全体语　文　老师集中在四楼多媒体教室，召开语文组小课题立项暨结题工作会议。会议邀请了李校长、姜校长及各年级组青年教师代表组成了课题评审组，对小课题进行质疑论证，通过现场答辩，颁发了立项证书和结题证书。　　　　

首先进行的是本学期新申报小课题的立项工作。先后由刘花等8位老师对自己负责的小课题进行了阐述，然后由课题专家组对每一个课题进行现场点评及质疑。在评审过程中，专　家组　老师一致认为，老师们都能带着积极的研究态度走进课堂，将自己遇到的问题总结提炼，形成一个个个性化的小课题，课题立足现状，着眼长远，都具有一定的研究价值。姜校长对小课题立项工作进行了最后点评。她认为，语　文组的　老师们能敏锐地捕捉到课堂的研究资源，并及时提炼成小课题，青年老师参与课题研究的积极性有了很大提高。同时，她从概念要清晰、研究什么要聚焦、原因分析要深刻、改变什么要清楚以及研究目标要具体等五方面对每一个课题进行了点评，对研究者怎样更好地研究提出了要求。　　　　

接着进行的是　吴梦涛　老师小课题的结题工作。　吴　老师先作了10分钟的课题总结，展示她的研究成果。然后，金东旭主任从针对性、过程性、本体性等三方面肯定了　吴　老师的课题所取得的成绩。　　　　

    最后，李校长从“为专业发展、为学生发展”的角度对开结题工作提出了建议。他强调，从课题开始就要讲究科学性，基本概念要界定清楚，行文过程中的逻辑关系反映了思维的水平，表述要做到层次清晰。其次是具体化，基于问题的研究要“细”，切入点小，就便于把问题研究透。第三是独特性，别人研究到什么程度，自己的研究与别人有何不同，有哪些独特之处，要心中有数。最后，研究还要体现新基础研究的特质。　　　

    这次开结题会议，参与其中的老师都经历了一次开放对话、思维碰撞的过程，在专家指导下，每一位老师都满载而归，相信对他们即将参与其中的小课题研究，会有深远的指导意义。