一、指导思想

   教师专业成长记录袋以收集教师专业成长中的学习表现、专业成果、评价结果，及其他反映教师成长的个性化材料。建立教师专业成长记录袋制度，有利于帮助教师个体主动规划自己的专业成长，明确自我的发展潜能和努力方向，逐步形成自己的教育教学风格，激励自己向更高层次发展；建立教师专业成长记录袋制度，有助于教师进行正确的自我反思和自我评价，教师群体形成爱岗敬业、积极进取的文化氛围；建立教师专业成长记录袋制度，能为学校制定教师培养策略、学校发展策略、提供重要依据，有利于学校形成办学特色。

二、内容设置

根据我校教师发展的特点和学校发展需要，我校教师专业成长记录袋收集的内容主要包括以下几个部分：

（一）基本信息

基本信息主要搜集的素材有：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别和相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。

l        “个人基本情况”表（置顶）

l        资格证书、学历证书（照片）

（二）动态信息

 动态信息包括教师在个人成长规划、教育教学实践等方面的动态性过程情况。具体包括：

1、成长系列

（1）三年个人成长发展规划

（2）每学年发展计划和实施策略

（3）每学年实施情况小结

2、特色系列

（1）荣誉证书

l        综合荣誉、获奖证书一览表（置顶）

l        各类证书（照片）

顺序为：表彰荣誉类、教学比赛类、综合素质类、课题研究类、论文获奖类、辅助教学类（课件、网页制作）。

  （2）专题研究

l        学科教学

l        课程建设

l        综合实践活动

l        班队建设

l        学校管理

l        学生研究

包括研究项目的方案（设想）、研究的过程性资料（包括活动记录、公开课教案、说课评课议课情况、阶段反思、案例评析或叙事故事、学生发展情况……）、研究小结。

（3）发表文章

l        发表、获奖文章一览表（设为置顶）

l        发表、获奖的文章（每篇文章为一个页面，文首注明发表的刊物或获奖的等次。）

注：后上传的，总浮在上面。若要按时间最新排，上传时要注意：先上传以前的文章，最新的文章最后再上传。

（4）继续教育

l        继续教育情况一览表

l        培训证书（扫描图或照片）

（5）个性平台

  此栏目内容有教师自己确定。

（6）大事纪要

本人以教师身份组织、参与的一些重要活动：如重要的公开课、教师基本功比赛、外出培训、演讲、出席重要研讨会等。

该栏目放这些活动的相关资料，建议一个活动的资料放在同一个页面中

3、评价系列

l        阶段性学生评价

l        阶段性家长评价

l        教育教学情况考核记录

三、材料形式

个人网页（45周岁以下的教师），45周岁以上的教师可以自选电子档案袋与文本档案袋的记录方式。

四、实施策略

   学校充分重视教师专业成长记录袋制度的全面实施，规范管理，不断创新。学校派姜明红、陈旻负责指导和管理工作。

   学校将分阶段对此项工作实施较好的教师教师个人进行考核奖励，并对其取得的成功经验进行推广。

                                                     常州市局前街小学

　2005年7月