一、指导思想
校本培训是帮助教师专业成长的应有之路，是推进学校教育改革成果、统一教育思想的重要平台。默契的校园文化、类似的实践背景，使教学同伴实践行为的交流和反思、相似问题的思考和研究，成为促进本校教师发展的有效方式。为了充分提升校本培训的价值，为每一位教师发展提供帮助，学校安排策划了暑期菜单式校本培训。
二、时间安排
2005年8月15日--8月19日
三、考评原则
本次暑期培训依然尝试菜单式培训方式和学分制考核办法。在规定的部分必修项目之外，教师可以根据自己的具体情况自主选择部分项目的培训。每一个项目的培训都有明确的培训目标、考核方式、参与方式。教师参加不同项目的培训，如完成相应考核，将获得不同的学分（特别优秀的给予加分）。各培训项目实行谁负责，谁策划，谁考核的原则。培训结束，根据每一位教师所获学分，学校分别给予不同奖励。
四、具体安排
时间 项目 具体内容 培训目标 考核方式 参与方式 负责人 8月15日 上午 信息 技术 1、专题网站培训（2分） 2、教师成长档案袋电子化（2分） 能学会制作专题网站 上交作品 7月4日在校园网上提供具体要求和基本知识，如能在8月14日中午12：00前上传作品或完成电子档案袋，即不需参加培训，否则在8月15日上午在二号楼五楼机房集中听讲，下午自己练习。（45周岁以上教师自愿参加。） 何静 能完成个人电子档案袋 验收个人电子档案袋 潘小福 8月16日 科研 “新基础教育” 学习学校总方案（1分） 了解“新基础教育”研究中学校发展目标和措施 认真记录 全体教师在二号楼多媒体教室听专题宣讲 李伟平 分学科学习相应方案（1分） 了解在“新基础教育”研究中所在学科的建设目标和措施 语文、数学、外语、术科四大组教师参加相应小组的学习 学科主任 研究成果交流 “学会倾听、学会表达”研究组研究成果交流 通过实践行为的交流，促进教师发展，学习改进自身教育教学实践 1、认真记录 2、参加现场互动或网上专题讨论
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