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第一次亲密接触

发布时间：2005-12-04 点击：来源：录入者：jxxwy

设计叶片

制作叶片

试验风力大小

11月29日，我有幸与杜英姿以及二实小的四位老师参加了“新基础教育”基地学校上海闵行区华坪小学的研讨活动。

第一次与新基础的亲密接触，还真有点心情激动。我们六个人分成两大组参加了活动，上午我听了两节自然课：陈佩康老师执教的一年级《空气在哪里》和邵益民老师执教的四年级《认识风力发电》，参与了互动评课；下午因为要急着赶回学校，所以只听了部分“教师发展专题研究提高说课评课活动效益研究”的报告。因此，今天我重点谈谈上午参加活动的感受，下午活动的内容主要是两个学校的介绍，如果哪位老师需要，我这儿有录音资料，可以共享。

在上午的听课活动中，我一直在把我们的科学课与他们进行比较。我发现，我们的科学课的理念和操作与华坪小学的很多方面是一致的。譬如：一、课堂教学中要“放”，让学生自主的开展科学探究。陈佩康老师在一年级的科学课，在导入后，就让学生进行合作探索：你们能用哪些桌上实验器材方法来证明空气的存在？学生就以小组为单位开放式地开展探究活动了。桌上的实验器材很丰富，有藕段、菜椒、塑料瓶、牙签、塑料袋、气球、粉笔、水、放大镜、海绵等等。邵益民老师则是放手让学生设计风轮叶片的形状，事先不给任何提示。学生们四人一大组，两人一小组，先在纸上设计，然后动手制作。有的学生设计了六片叶的，有的学生设计了八片叶的，还有的学生设计了两片叶的，叶片也是有大有小，极为丰富。两位老师都运用了有结构的材料放手让学生开展自主的科学探究。二、课堂教学中注重评价，师生、生生之间的评价。邵益民老师的课堂中，就是让学生先进行自主探究，设计制作各种叶片，通过在小电动机上的试验，发现有的转，有的不转。然后老师让其他学生评价这些学生的作品，通过分析，让学生再进行修改。就这样在不断的评价中，学生不断地进行修改作品，直至最后的成功。最后，老师还设计了几个奖：最佳制作奖、最佳创意奖、最佳设计奖、最佳进步奖，学生在评价中情感态度价值观得到了进一步的提升。三、重视学生的自我体验。两位老师的课堂中，都舍得花时间，让学生体验探索的过程，每节课中都有超过一半的时间是给学生分组实验的。四、重视课题的选择。两位老师的课都选择了非常适宜让学生放手探究的内容，一年级是“看不见的空气”，四年级是使用的北京环境与发展研究所开发的《能源教材》，结合学校的特点，开设的特色课程中的一节“认识风力发电”。

不过，也有几个方面是我们还须学习的。一、备课。他们的备课中增加了对学生情况的分析，表格式的备课中设计了时间、环节、教师活动、学生活动、设计意图（设计思想）等栏目，特别是设计意图还是非常新颖的，对自己的教学能在课前作深入的剖析。二、课堂。教师语言有很强的亲和力，非常注重师生间的交流，特别是一个男老师执教一年级，一点没有生硬感，反而是让学生感到非常亲切；重视利用学生资源，而且是利用许多生成性的资源，这些资源有的是老师在备课中就预设好的，有的是课上闪烁的；重视每一个学生在课堂上的发展。三、自我反思。在评课中，两位老师除了谈自己对教材的理解分析、设计过程外，还谈到了自己的成功和不足之处，一年级的陈老师认为自己的成功之处是“放收有度”，放是让学生产生资源，收是产生新的资源；四年级邵老师认为自己把学习的重点放在学生活动中，形成新的资源，提高了学生的探索能力。

在评课活动中，张向众老师评价两位老师在改变，课堂教学上在改变，教学设计对学生有研究，课堂中只有“放”了后资源才能出来，教学设计能从学生需要出发，能从学生经验出发。课堂教学有新基础的味道，这是“放”了以后才出现的。两位老师在课堂教学中能关注探究，关注学生思维。他还谈到术科上出现的教学资源与语数外是不一样的，学生的活动也不一样，这些课上学生大多关注的是活动本身，而不注意活动背后的思维，这是老师要注意的。

杨小微老师评价术科有后发优势，有很高的起点。术科的目标定位非常重要，两位老师的课一位目标重感知，一位目标重探究。他们都注重与学生的交流谈话，在谈话中从一种方法过渡到另一种方法。他建议老师多到小组中去与学生交流，这样可以发现许多问题。

第一次参加这样的活动，我在评课会上也作了发言。其中我讲到非常佩服陈老师，他作为一个男老师，在跟一年级的小朋友对话时，是那么亲切，那么生动；对第二节课中邵老师的课堂上出现的一个资源阐述了我的观点。在那节课中，有组学生在制作叶片时，先做了两片叶的，到发动机上去试了以后发现只有两个灯很亮，第三个灯不太亮，于是他们又回去进行改进，最后制作了四个叶片的。学生们的这组探索过程邵老师没有发现，一个有价值的资源就这样白白浪费了，真的是非常可惜；最后对合理运用学生资源谈了我自己的观点，譬如说刚才说到的那个资源，就有非常重要的利用价值，同时认真倾听能使资源的价值变得更大。我的发言受到了张老师及与会老师的认同。

这次上海之行，让我与新基础接近了，让我对新基础有了体验，也让我揭开了新基础的神秘面纱！