11月29日的早晨，气温陡然下降，但阳光依然灿烂。走在去往华坪的路上，心情却与往不同，今天，我将以新基础共同体成员的身份，再次来到华坪，参加班会研讨活动。

走进校门，老远就看见专家组成员的身影，便上前热情地打着招呼。李晓文老师紧紧握着我的手笑着说：“哇，你也来了，好的，来了就得跟着做，今天你好好听，回去发动班主任一起做研究。”“一定，李老师。”嗬，今天我也算是新基础的自家人了，心里一阵温暖……

停电

走进观摩厅，里面已经坐满了来听课的老师。上课的小朋友已经早早地坐在里面，正一边拍手一边跟着音乐唱歌。找到座位刚坐下，现场却刹那间暗了下来，欢快的音乐声也戛然而止。原来停电了。我的心不由得往下一沉，该不会影响上课吧。正在大家不安时，只见华坪的教导主任笑吟吟地走了进来，对大家说：“请老师们等一等，现在正在利用风力自行发电。”哦，现场一阵惊呼，果然不久，室内一片光明，音乐声又响了起来。对于这所学校的科技特色早有耳闻，今天亲眼所见，果不其然啊！

上课

刚刚感受到华坪小学的科技特色，马上接触到的也是与科技有关的班队课。可以明晰地感觉到，这所学校的老师十分用心，他们善于把自己班级建设的研究工作，纳入学校文化建设的研究序列。

第一堂课是陆敏老师的班会课。陆敏老师是新基础教育中一位很有影响力的老师，我们曾经在一些专家的讲座中听过有关她的介绍。她的班会课设计得非常巧妙。主要是让学生通过对新班委策划科技活动能力的评议，学会理解班干部，支持班干部的工作，进一步形成班级的凝聚力；并且通过评议，让每个学生都懂得策划与合作，自律与创新是成功的必要条件，为以后的干部轮换打好基础。课上，她首先调动学生参与的积极性，加强他们对班委工作的关注。各个策划组的汇报，有成果的展示，也有过程的展示，主要让学生在这一过程中分享成功的快乐，发现成功的秘诀，寻找失败的原因。接着通过全班学生对班委工作的评价，让大家学会如何聪明的策划好活动；通过讨论，引导学生对班委所开展的工作有进一步的认识，为班委以后更顺利的工作开创新局面。最后提出下阶段的目标，进一步锻炼班委的工作策划能力。

第二堂课是孙秀庆老师上的《和谐的风》，她同样也是借助学校科技节的平台，让学生通过一系列动手动脑的活动，不仅对风的科学知识有所了解，而且在共同参加、共同创造的过程中，亲身感受亲密合作的经历，逐渐克服“自我中心”的倾向，增强主动合作的意识，培养初步的合作能力，不断体验合作的快乐，从而养成遇事能和大家协商、互相配合、分工合作的好习惯，形成和谐向上的班风。值得感叹的是孙老师是一位音乐老师，她对学生的爱，对学生的宽容，让我感受到了一位年轻教师在新基础教育的研究中焕发出的那种勃发的生命力。她通过科技小报的评比，从学生评价标准不一引发的争论中，巧妙地找寻讨论的焦点话题，引发学生对合作的思考；然后通过情景创设，引导学生在与他人的创造体验中，体会合作的快乐，并且进一步体会集体合作与个人能力发挥与提升的关系；最后通过合唱《风》，来感受集体合作的快乐，进一步深化对合作的认识。

发言

课上完后，接下来是说课评课。今天已是新基础共同体的成员了，不要错过机会，应该在会上大胆发言。我不断鼓励着自己。评课开始了，李晓文老师主持会议。她的话音刚落，来自各个基地学校的老师就开始踊跃发言了。当一个老师刚刚讲完，我赶紧抢过了发言权：“李老师，我来讲几句。”李晓文老师看着我，笑着对大家介绍说：“这位是不请自到的，也是常州的。”“我是常州市局前街小学的杜英姿，今天是我第一次以新基础共同体成员的身份参与这次活动……”我结合了自己对新基础的认识，听课的感受以及开展班队工作的感受谈了一些看法。自始至终，我看到了李晓文老师亲切的目光，是鼓励，是赞许?我的心始终暖洋洋的。会后，碰到了李家成老师，他笑着说：“今天终于发言了，讲得挺好的。”是啊，今天的身份不同了。

下午，是针对学生发展的专题研究汇报，因为我们没有参加前期的研究活动，所以只能以旁观者的身份参与。好好听，好好记，回来我们也可以做。我带着一种执着、一种责任认真地做着记录，品味着来自各个基地学校的老师的研究成果。研讨会一直持续到四点，我们才急匆匆地告辞，向火车站飞奔而去。虽然行色匆匆，但我们的心理却异常充实，快乐。

上海，不虚此行！