匆匆而过，满载而归

——记上海明强小学“新基础教育”基地活动

陈静

应该说，在我们英语教研组，接触新基础教育我属于落后分子。去年，看着同组的王凌燕忙着给新基础教育的教授团上一节课。那时，虽然她忙的很累很苦，但她的脸上浮现出的总是微笑。我很疑惑，问她原由，她这样告诉我：“用新基础的理念来备课、上课，不论对于教师还是学生都是一种幸福！”

9月8日，当姜老师通知我准备12日出发去上海，参加新基础基地学校活动时，我既兴奋又担忧。兴奋的是，也能让我体验一下什么是“痛并快乐着”，担忧的是那时我对新基础教育知之甚少。为了有备而去，我在那两天啃了几篇“新基础教育”的研究报告，就这样开始了上海之行。

在上海的一天活动真可以用“匆匆”来形容！匆匆地赶到上海，第二天匆匆地整理好行囊参加明强小学的“新基础教育”研讨交流，晚上匆匆地回来准备明天的上课。虽然都是这么匆匆，但对于我来说如同接受了一次“新基础教育”的精神洗礼，让我重新审视自己现在的英语教学。在此，我把感受最深的两点与大家共同分享：

第一，专家、教师评课的一针见血。

在听明强小学的胡凤梅老师的课时，我也在比较，发现她的设计思路和我们平时开课的思路也并无太大差异。开始时，我也沾沾自喜认为我们离“新基础教育”并不远啊！但之后的评课让我记忆深刻，同时惭愧地无地自容。首先，上课教师在课后说课的过程中，就一一指出了自己的不足，我思考后觉得果然如此，佩服她如此的清醒、勇敢；接下来，教授团里专家的评课更让我茅塞顿开。最后回过来想想，这堂课竟然有这么多可以拓展的空间，感到自己是多么狭隘，多亏了他们开门见山地指出不足。

第二，专家、教师交流时的平易近人。

虽然，评课时他们会毫不留情的指出不足，却一点也没有居高临下的架势。在交流活动中，许多基地学校的老师都畅所欲言，时而因为专家的妙语连珠大家欣慰一笑，时而大家都认真聆听某一学校老师的发言，气氛就犹如一家人在商谈，让我不知不觉沉浸其中。

虽然一天的时间匆匆，但我的收获却比我几天啃报告的收获更多！与专家的面对面，让我真切地认识到自己的不足，同时我也期盼着能再次获得“洗礼”，庆幸的是我的愿望不久后将实现！