7月，在这个火热的季节里，我校怀着憧憬和期待加入了“新基础教育”研究。新学期伊始，我们学校一行七人于9月13日前往上海，参加“新基础教育”开学第一次工作规划交流活动，我荣幸地成为其中的一员。活动在旧貌换新颜的古镇——七宝镇明强小学展开。一天的活动紧张而有序，上午分学科听课、说课评课、交流计划，下午分头参加叶澜教授主持的基地学校开学工作会议和李晓文教授主持的学生管理工作干部培训。短暂的一天活动，我感到紧张而充实，收获颇丰。在一天的活动中，我感动着专家老师的热情，领略着专家老师的智慧。

对吴亚萍老师，我觉得是既熟悉又陌生。说熟悉，是因为接触“新基础教育”，我读了吴老师的许多文章，参加了在二实小的几次教研活动，对“新基础教育”有了一点点了解。感受到了“新基础教育”研究团队志存高远和实事求是的研究精神以及强大的团队作战能力，尤其感受到吴老师思维的深刻、睿智，甚至犀利以及务实的工作作风。说陌生，是因为我与吴老师从未有过正面的接触，每次活动，我只是远远的欣赏她，感受她。看着她的举手投足，听着她的言谈举止，我慢慢地喜欢上了这位白净的教授老师。而吴亚萍老师跟我，仅有一些在谈吐之间的眼神交流，象我这样一个极其普通的老师一定不会给她留下什么印象。

我第一次参加上海的活动，才与吴亚萍老师有了第一次正面的接触。9月13日上午，我们一到明强小学就分散到各学科进行听课活动。到了教室我就开始搜寻吴老师的身影，我发现了，她就坐在我的对面——在教室的前面（我发现吴老师特别爱坐在这个位置，因为这个位置能让学生的各种真实的表现尽收于她的眼底。）。在听课期间，我一直在观察吴老师，她时而频频点头微笑，时而双眉紧锁深思，时而走到学生中去观察学生……总之，一节课她在不断地观察和思考。评课活动开始前，我仅有机会礼貌地向吴老师打一下招呼，吴老师亲和地跟我点了点头。评课活动中，我再一次感受到那种浓浓的研究氛围，感受到实事求是、执着追求理想教学的态度。这一节数学课的教学内容是《比大小》，教师根据学生的实际状态和“新基础教育”的理念，把教材进行了重组，教学任务较教材要求提前了一课时，学生在短短的40分钟时间里，表现出的投入学习的状态令我啧啧称赞，然而作为一节研究课，专家、老师们在评课中都并不满足，他们各抒己见，从不同的侧面提出改进的意见。吴亚萍老师则结合课边谈改进边对我们进行培训，提出激发学生的内在需求，培养学生的结构化思维的整体进入的原则；提出教学中应注重结论获得、方法提炼的过程；练习溶入探究的活动之中；还有教学的有机性和把握数学抽象的过程等等，给我们在座的每一个成员以更深的启迪。评课活动结束，也到了吃午饭的时间，因为我知道活动时间安排得是非常满的，我们这次来的时间也是有限的。利用下楼梯的机会，我迅速与吴老师取得了联系，我都没有来得及告诉她我叫什么名字，是干什么的，只告诉她我是局小的，并把本学期将要开展的活动极其简单的说了一下。她拉着我的手，语重心长地对我说：“不急，研究急不得。咱们先做起来，然后吸引更多的老师……” 上海之行，在与吴老师不到一分钟的亲密接触，让我对吴亚萍老师有了更深的了解，由此，我对她多了一份亲近和敬佩。

匆匆的上海之行，令人难忘，难忘学者风范，难忘智慧引领。