6月13日，我和谢春华去上海参加了“新基础教育”的语文专题研讨活动。我们俩第一次去参加“新基础”研讨，（因时间紧，姜明红老师不放心，还亲自跑出去买了票，并为我们做了有关联系。）下午，我和谢春华一起乘五点的火车去上海。带着驿动的心情和满心的期盼，我们出发了。

              意外的惊喜

    五点半，我们在火车上与二实小的两位老师碰了头。一见面，她们便告诉我们，这次活动叶澜老师也要参加，这个意外的消息让我和谢春华兴奋不已，我们俩都暗自庆幸这次是来对了。

    第二天一早，我们便来到华坪小学。没过多久，叶澜老师也来了。远远望去，叶澜老师脑后梳着发髻，一袭深紫色的长裙，端庄典雅。她不时地和身旁的老师交谈着，脸上频频露出笑容。出于礼貌，也出于对她的敬仰，我们和叶澜老师打了个招呼。她一听说我们俩是从常州市局前街小学来的，便问我们是第几次来上海参加活动，我们回答是第一次。她又问上次在外高桥，我们有没有老师去参加。我们回答说是另外两名教师去的。叶澜老师点点头笑着说“你们是轮流参加的！那你们的老师对‘新基础教育’有什么感受啊？”谢春华马上说：“大家都争着来上海，他们都问：‘什么时候安排我去啊？怎么还不轮到我呢？’”叶澜老师高兴地笑起来，说：“对了，‘新基础教育’就是要让教师自己主动搞研究，自愿搞研究，不是校长逼着你们去做。”

热烈的研讨

上午，听完语文课，大家把课桌围成圈，铺上桌布，摆上水果，大家相约而坐，研讨活动就这样在轻松平等的氛围中开始了。每个“新基础教育”基地学校的教师都抢着说，我谈我的想法，他说他的感受，你说完了我再给你补充，听了他的做法再给他提些建议。就这样从上午的评课到下午的经验交流，整个会场洋溢着一种我所未见过的热烈气氛，会场上的所有老师都保持着一种高涨的热情。两只话筒在现场的每一位教师的手中传递着，而谢春华老师和我则头也不抬地记录着，生怕漏掉了他们所说的每一句话，每一个字。此时此刻我们俩真恨不得自己的两只手能同时写字。从上午的九点半到下午的三点十五分，除去听语文课所作的记录，我和谢春华老师在听课本上整整记录了十四页。

我们的收获

还没离开华坪小学，我和谢春华就已在交流着这一天来我俩的感受：

第一，我们平时也进行集体备课，教研组活动，但每次进行这样的活动，我们往往讨论的是如何把一节课上好，如何把握这一组教材。其实研讨活动并不仅仅是为了一篇课文，一个教学设计环节，更重要的是我们要来学习如何搞研究，并真正提高教师的自身素养，让每一个教师有思考力。

第二，我们研究不应局限于上一堂公开课，开展一次研讨活动或是进行几次某一课题的研究。应让我们的研究课题成为一种自觉的，自发的，茶余饭后的语题。这种随时随地的，切入实际的，前沿的话题，将会促进教师和学生的不断提高。教学研究的日常化是我们追求的目标。

尾声

“华坪”之行短暂而精彩，我们收获着，我们幸福着。差点忘了告诉大家，华坪小学的围墙上长满了爬山虎，一走进校园看到那一大片绿绿的爬山虎，我怦然心动。“那抹绿会永远在我心中跳动”。