Unit1 Public signs　　

教学内容　　

Period 1 ( B C)　　

执教时间　　

教学目标　　

1. 学生掌握公共标志的四类表述方式。　　

2. 学生能将标识语转换成表述语的陈述句形式。　　

3. 学生能运用句型What does this sign mean? It means you shouldn’t…讨论公共标志的含义。　　

4. 初步感悟情态动词should的用法，培养学生遵守社会公德的积极态度，成为文明的人。　　

教学准备　　

PPT, 录音机　　

教学环节　　

教师活动　　

学生活动　　

设计意图　　

Step 1.　　

Warming up（　4’　）　　

1. Introduce the teacher and the students.　　

2. Free talk.　　

* How was your summer holiday? 　　

*How did you spend your summer holiday? 　　

3. Daily English.　　

* Teach the new words in the English corner.　　

* Tell an English story.　　

1. Introduce each other.　　

2.Talk about the summer holiday.　　

3.Try to read the new words and listen to the story.　　

师生间的相互介绍可以拉近新师生间的关系。　　

经过了两个月的暑假，学生一定有很多新鲜的事情和同学分享，通过谈论暑假生活、学习新词、听讲英语故事，激发学生学习的兴趣。　　

常规活动可以帮助学生积累词汇，培养良好的英语学习习惯。　　

Step 2.　　

Presentation　　

（　3’　）　　

Ask the question:　　

What public signs do you know or find?　　

Answer the question.　　

通过开放的问题， 激活学生的已有知识储备，直接切入本课的主题‘Public signs’。　　

Step 3.　　

While-task　　

（　20’　）　　

Step one: Ben and Jack are looking at some public signs on the Internet. Now, please look at these signs and learn with them. (PPT)　　

Teach ‘Public signs’　　

1. Words and expressions　　

(1) park → No parking　　

   smoke → No smoking　　

   litter → No littering　　

   eat & drink → No eating or drinking　　

(2) touch → Do not touch　　

(3) keep off　　

   grass → Keep off the grass　　

   quiet → Be quiet　　

(4) danger → Danger　　

2. Encourage the Ss to sum the phraseology of public signs.　　

3. Game. 　　

Now, please look at these signs and match, (PPT 3显示标志和若干地点图片