学校：常州市局前街小学　　

班级：六（3）　　

人数：53　　

执教：陈静　　

学科：英语　　

课题：　6A　 Unit 7 At Christmas　　

课时：1　　

日期：Nov. 30, 2007　　

Language focus:　　

1.       Words:  teapot, mirror, hairdryer, wallet, skateboard, comb, calculator, mine, yours, his, hers, theirs　　

2.       Sentences:     Whose … is it / are they? It’s /They’re … .　　

Who is it from? It’s from … .　　

Language skills:　　

1.       Let students learn the new words and sentences.　　

2.       Let students learn how to talk about their presents and think of the presents they would like to give others.　　

3.       Encourage students to make new dialogues.　　

制定依据：　　

1、    内容分析：本课是《牛津小学英语》　6A　 Unit 7 第一课时的内容。本单元的主要话题是 “谈论物品的归属”，重点介绍了句型Whose … is it / are they? It’s /They’re … . Who is it from? It’s from … .该单元在本册教材中是承接上一个单元Holidays，让学生进一步了解西方国家最重要的节日——圣诞节。通过谈论互赠的礼物引出主要的学习内容，即名词性物主代词，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词，因为名词性物主代词可以使语言的表达更加简练。　　

2、学生分析：     　　

本班绝大部分学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好，思维活跃，口头表达的能力较强。通过前面的学习，学生已经掌握了一部分节日的活动，并能讨论节日的一些活动。学生对于名词性物主代词在理解上没有太大的障碍，但在使用时可能与形容词物主代词混淆。因此在教学过程中，教师结合学生的生活实际，创设生动活泼的情景，引导学生在运用中记忆和巩固。最后将话题拓展，提高综合运用语言的技能。　　

教学过程　　

Steps　　

Teacher Activity　　

Students Activity　　

Purpose　　

Warm up　　

Play “We wish you merry Christmas!”　　

Watch and sing　　

让学生进入浓浓的英语氛围中，为教学活动热身　　

State　　

Teacher Activity　　

Students Activity　　

Purpose　　

Free talk　　

1. Listen and help.　　

1. Talk about the date and day.　　

2. Teach a proverb　　

3. Ask and answer questions.　　

积极为学生搭建展示英语才能的平台，使学生养成良好的课外阅读积累的学习习惯，并培养学生用英语思维、提问、组织语言的能力。　　

Pre-task preparation　　

1.Ask the students some questions. 　　

* What’s your faovourite holiday?/ When is it?/ What do people/you usually do on that day? / Did you …?　　

* Do you like Christmas?/ Do you have a party on Christmas Day?/ Can you get Christmas presents from your family or friends? / Do you give Christmas presents or cards to your family or friends?　　

1.Answer the questions.　　

教师提出开放的问题，激活学生的旧知，为新知的学习作好铺垫。　　

While-task procedure　　

1.       Present the new words: teapot, mirror, hairdryer, wallet, skateboard, comb, calculator, mine, yours, his, hers, theirs　　

2.       Ask and answer questions:　　

Whose … is it / are they? It’s /They’re … .　　

Who is it from? It’s from … .　　

3. Present Part D on Page 58　　

4. Present new dialogues and make models.　　

1.Read and Learn　　

2. Work in pairs and practice the sentences.　　

3.       Listen, write and check　　

4. Make new dialogues and present.