学校　　

常州市局前街小学　　

学科　　

英语　　

班级　　

六（1）　　

人数　　

53　　

课题　　

Review Comparative Degree　　

教时　　

第2教时　　

执教　　

陈静　　

日期　　

2008.5.27　　

※ 教学目标：　　

1.       学生能够理解并运用“be+形容比较级+than…”; “V+副词比较级+than”等进行两种人、事物和动作的比较。

2.       通过发现,来归纳形容词和副词的比较级在具体句子运用时的句型结构。

3.       学生在复习归纳后，能在阅读过程中学会自主发现综合语言结构的注意点，一定程度上培养自主思考和合作讨论的能力。

※ 制定依据：　　

★ 内容分析：　　

本课是一节语法复习课，复习译林版牛津英语教材6B Unit1、2部分的内容。本节课结合6B Unit 1 & Unit 2， 围绕着比较人、事物和人的活动展开。比较级是牛津英语课本中贯穿始终的一个知识点。课本上学生已经学过一些简单的形容词和副词的比较级，对人的身高体重和运动能力的比较较熟悉，所以通过比较两个有名的运动员引出本节课的内容，激发学生讨论的兴趣。在讨论的过程中，教师板书学生使用的比较级句子，让他们发现归纳形容词和副词比较级的不同句型结构。然后他们通过阅读改错和填空的综合练习，在开放的情境中，让他们自主发现比较级句型结构和一些相关的知识点，提升他们更进一步综合运用比较级句型的能力，形成独立思考能力，学会在实际生活中灵活运用。

★ 学生实际：　　

本班的学生是我从四年级带上来的，对英语学习的兴趣很高，其中部分同学的课外知识比较丰富。但是随着所学知识不断加深，学生中也出现了两极分化的现象，需要加强关注。学生在层次上有些差异，但大部分能积极参与小组活动，思维比较活跃。但是部分学生不敢表达自己的想法，课堂中的主动学习能力有待提高。本节课的内容围绕他们熟知的运动员的比较展开，激发他们使用比较级句型表达的兴趣。在练习环节的设计中，因为他们阅读段落的能力已经初步形成，通过阅读段落来发现、归纳语法规则，符合他们现在的能力特征。同时不同层次的学生的语法关注点也有所差别，所以在全班讨论的过程中也结合了同桌讨论、归纳的环节，真正让每个学生的能力都有所提高。　　

教   学   过   程　　

教学环节　　

教师活动　　

学生活动　　

设计意图　　

Step 1.　　

Warming up（　2’　）　　

Ask the students to teach English about Olympics.　　

Try to teach English about Olympic games.　　

借奥运之机，让学生自主学习奥运英语，营造英语氛围，激发兴趣，拓展英语知识，提高自学能力。　　

Step 2.　　

Presentation　　

Revision　　

（　8’　）　　

1、   Show the pictures of Liu Xiang and Yao Ming.　　

2、   Show their information, and let the students compare them again.　　

3、   Ask them some questions about the two famous persons. Then write down their sentences on the blackboard.　　

4、   Show the adjective and adverb comparative words.　　

1. Watch and compare the two persons.　　

2. Compare them in pairs again according to their information.　　

3. Listen to others conversation and think about the sentence structure.　　

4. Talk in pairs and compare their family.　　

第一次发现：　　

激活已有知识，根据图片提示，运用比较级的语言组织、表达，引入本节课主题,从而为复习引入形成知识思维的铺垫。　　

学会倾听同学发言，从而归纳总结比较级句型结构。　　

运用归纳的知识，再次口头输出巩固练习。