学校　　

常州市局前街小学　　

学科　　

英语　　

班级　　

四（6）　　

人数　　

49　　

课题　　

Unit 8 Things I do in the classroom　　

教时　　

第1教时　　

执教　　

朱海燕　　

日期　　

2008.12.23　　

※ 教学目标：　　

1. 能初步掌握单词：draw，write，read, copy的音、形、义，初步感知读音规则，并能尝试运用发音规则拼读其他单词。

2. 能初步感知、发现祈使句的特征，并能在听、说、读、演的过程中初步灵活运用祈使句。

3. 以In the classroom为主题，在情境中激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的倾听习惯及口头表达能力。　　

※ 制定依据：　　

★ 内容分析：　　

本课是一节词汇句型课。

本单元以In the classroom这一主题为切入点展开祈使句的教学，让学生运用相关祈使句表述做……和不做……，这也是本学期唯一一个与动词有关的单元。学生在三年级上学期已经初步接触过祈使句并学过一些动词词组，但只是零散地学习，本单元的学习较为集中，需要学生能够初步发现祈使句句型结构特征及其运用，所以，本节课也将理解和体会祈使句的内涵作为教学目标之一。学生在三年级下学期有所接触I can…句型，会说一些简单句，基于此，本节课以Things I do in the classroom为学习主题, 并跟I can …，结合在一起教学，使得学习更贴近学生的生活实际，让学生在课堂上有话可说。

★ 学生分析：　　

本课的教学对象是本校四（6）班的学生，共有49人。在教学中，我发现他们有着浓厚的英语学习兴趣，但有3—4位学生在英语学习方面有畏难情绪；大部分学生的听课习惯不错，在课堂上能倾听同学发言，但是自身的思考还不够积极，遇到有难度的问题就不敢开口，语言知识的运用不够灵活；本班有2名特殊学生，英语基础很薄弱，课堂上跟不上大家的步伐，常常会影响大家的学习，本学期已经在帮助他们缩小差距，目前的学习状态已略有改善。

本单元是本学期第一次系统进行动词的学习。据课前了解，有部分学生对于三年级的动词学习已有所遗忘，因此已布置他们回去复习三A Unit 9和三B Unit 10&11，再熟悉已学动词。本课教学中将让学生结合情境，灵活运用所学的词句，可能部分同学在灵活运用方面会存在一定的困难。

教   学   过   程　　

教学环节　　

教师活动　　

学生活动　　

策略和意图　　

Opening（　5’　）　　

1.Show a flash, sing and act with students.　　

2.A game: Simon Says　　

   Give orders.　　

1.Sing and act with the teacher.　　

2.According to the orders, do the actions.　　

通过看动画，唱歌，使学生快速进入英语学习氛围。　　

通过游戏，复习已学动词和祈使句，提高学生的英语学习兴趣。　　

Understandingremembering and pracitcing　　

（　20’　）　　

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