北风和小鱼（第2教时）

常州市局前街小学

   谈 琦

l      教学目标设计:

1.      能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.      学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过观察多媒体课件，分析、比较、朗读理解课文内容，启发学生体会小鱼     面对强大的北风时毫不畏惧，不学北风，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之 明，不可妄自尊大。

l      教学内容分析:

1、    教学重点：理解并掌握课文内容，有感情地朗读课文。

2、    教学难点：理解这篇寓言故事的寓意，学习做人的道理。

l      教学对象分析：

1、    学生通过第一教时的学习认识了本课生字，读通了课文。

2、    生动形象的多媒体课件展示能使学生身临其境，帮助理解课文内容。

3、    平时教学中，注重开展小组朗读竞赛和自主探究式学习活动，学生有较强的朗读能力和探索热情。

l       教学策略分析：

1、    创设故事情景，把学生带入课文讲述的故事内容。

2、    创设问题情景，引导学生思考问题，开展小组朗读竞赛。

l      教学资源：

1、多媒体硬件设备一套，配套课件一套。

2、每4人为一个学习小组。

l      主要板书计划:

11北风和小鱼

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />草地

      梧桐树      怕

鸟儿

           鱼儿       不怕

l      作业设计安排:

课内:

1、朗读课文，讲述故事。

2、口头填空：

青草（   ）（   ）（   ）

梧桐树（   ）（   ）（    ）

鸟儿（   ）（   ）（    ）

小鱼儿（   ）（   ）（   ）

课外:朗读课文，背诵课文。

l      教学过程：

一、复习生词、导入课文

1、  认读生词。

2、  指名朗读课文。

二、继续精读课文

1、  创设情景，学习课文第一自然段。

（1）演示情景一、二、三、四 

（2）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？

（3）自读第一自然段，找出后用笔画一画。

（4）它们怕北风吗？从哪儿看出来的？

（5）指导朗读。你觉得北风怎样？

2、  演示情景五，学习第二自然段。

（1）小鱼是怎样说话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？

（2）过渡：真的大家都怕北风吗？

3、  演示情景五，学习第三自然段。

（1）小鱼不怕北风，怎样读？（坚定、勇敢）

（2）练习北风和小鱼对话。

（3）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？

4、演示情景6，学习第四自然段。

（1）气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？

（2）北风想干什么？

（3）过渡：那小鱼冻死了吗？

4、  情景演示7，学习第五自然段。

（1）北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？

（2）小鱼真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？

（3）齐读第五自然段。

三、总结。

北风和小雨，你喜欢谁呢？

读了这一篇寓言故事，你明白了什么做人的道理？

四、练习朗读

（1）四人学习小组分角色朗读竞赛。

（2）用自己的话讲述课文故事：北风向动植物吹一吹，是怎么想的？动植物是怎么想的？怎么做的？北风猛吹一口气，他又是怎样想的？小鱼又是怎样想，怎样做的？

（3）口头填空

青草（   ）（   ）（   ）

梧桐树（   ）（   ）（    ）

鸟儿（   ）（   ）（    ）

小鱼儿（   ）（   ）（   ）