13、小河与青草

第一课时

课时目标：1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

          2、学写生字，把字写端正。

教学过程：

一、导入

1、看图，绿绿的小草就叫青草。（板：青草）

         还看到了什么？（板：小河）

2、清清的小河、碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习《小河与青草》（板：与）。指读课题。“与”可以换成什么字？

青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了一个怎样的故事呢？

二、初读课文

1、自读课文

读准字音，读通句子。

2、检查自读情况

认读词语：小河边  看到  感谢  河岸  紧紧  抱住  喜爱

          充足    浑浊  水分  干枯  碧绿碧绿

课文共有几个自然段？分小节指读。

3、再读课文，把自己喜欢的小节读给同桌听。

4、齐读课文。

三、学习第一自然段

1、看，老师画的是什么？什么样的小河？这里有一句话。出示：弯弯的小河边长满了青青的小草。谁来读一读

2、你觉得这幅画上缺了什么？（小草）（老师画一棵小草），这样行了吗？从哪个词语知道的？（出示：长满。指导读）

谁愿意来中小草？（学生画）小草长得怎样？（出示：青青的小草，指导读）

3、小朋友画得美，说得好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听。

4、小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿，下节课我们继续学习。

四、学习生字

1、认读生字：青  草  对  住  分  干

2、交流记法。

3、指导书写。

第二课时

课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

          2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚，要多看别人的长处。

教学过程：

一、            复习

1、生字开火车扩词。

2、上节课，我们学习了课文第一自然段，谁能说说写了什么？

3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？我们继续学习。

二、            细读课文

有一天，太阳刚刚升起，小河与青草说起了悄悄话，他们说得可高兴了，你们想知道他们说的什么吗？

※        学习二、三小节

1、我们先来听小草对小河说了什么？

2、小草觉得小河怎样？（板：清）

3、看图，读读句子，想想小草对小河说话时的语气。

谁来夸夸这条清清的小河？

4、练读第二小节。

5、听到小草的赞美，小河骄傲了吗？指读第三节。

6、小河怎么说的？为什么要感谢小草？（板：感谢）

从“紧紧抱住”你读出了什么？

你们想对小草说些什么？

7、指导朗读。

8、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢他，许多人都应该感谢他。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？

※    学习第四、五小节

   小河和青草还说了些什么？我们接着听。

1、听老师读第四、五节

2、比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！

你长得碧绿的，真让人喜爱！

自读，如果你是小草，你喜欢听哪一句？为什么？

指导读

听到小河的赞美，小草骄傲了吗？

3、指读第五节

为什么小草又要感谢小河呢？

这里的“要不”是什么意思？

指导朗读

※    学习第六节

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？

正是因为他们谁也不骄傲，相互感谢、相互帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

2、齐读第六节。

※    拓展延伸

1、小河淙淙地向前流着，它流过高山，流过平原，想象一下：它还会遇到谁？会说什么悄悄话？

2、总结：是啊，大自然里的事物都是相互依存的，同学们也要像小河与小草那样和睦相处，保护好环境，这样我们的生活才会越来越好。

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