8、蒲公英

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课9个生字，认识1个多音字“泊”，理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。

3.通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学准备：

蒲公英图片  沙漠图片   湖泊图片   田野图片  森林图片  ……

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：正确流利地朗读课文；理清课文条理，能简要、清楚地说出各部分的内容；学习生字；理解第一小节内容，感受蒲公英种子离开妈妈的怀抱，奔向广阔天地的自由愉悦的心情，并有感情地朗读。

 

一、看图揭示课时

⒈出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

⒉教学生字： 蒲    绒     降    伞            

⒊板书课题：

二、初读课文。出示自读要求。

⒈出示自读要求。

⑴自由轻读练读课文两至三遍。             ⑵画出生字词，练读生字字音。

⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

⒉检查自学情况。

⑴读出下面生字词。     ⑵指导朗读长句子。     ⑶师生共同纠正读错的地方。

⒊范读课文。

三、细读第1自然段。

⒈指名读课文。      

⒉讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？

⒊指导朗读。

指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？

四、作业。

⒈描红。

⒉练读课文。

第二课时

教学目标：

一、复习检查：

⒈抽读词语卡片。

⒉按要求填空。

二、精读课文、深入探究?

（一）精读第二自然段?

 1.自由读，说说从课文中知道了什么？?

 2.交流：相机出示图片（沙漠、湖泊、泥土）?

 3.谈谈这三种地方给你的印象如何？?

 师对应出示：金光闪闪、银花朵朵、黑黝黝。并结合生活实际理解“金花闪闪”、“银花朵朵”、通过比较看出“沙漠”、“湖泊”、“泥土”的美丑?过渡：这么美丽的地方是不是小种子能生长的地方呢？?出示太阳公公的话：“孩子们……别……也不要……只有……才……。”?

（1）自由读，说说觉得太阳公公怎样？引出“亲切”。?

（2）平时还有谁对我们比较亲切呢？用“亲切”说一句话。?

（3）有感情地练读，读出太阳公公亲切的语气，重点抓住“别”“也不要”“只有”“才 ”。?

（4）表演读，表现出太阳公公关爱小种子的态度。?

（二）精读第三自然段?

 1、默读完成填空。?

（1）小降落伞（ ）答道。?

（2）一颗小种子（ ）下面的大地说。?

（3）另一颗小种子（ ）地说。?

  2、交流。?

（1）分析第一种态度：小种子们非常听话。?

    齐读“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”?教师相机将一颗种子图贴到泥土图画中。?

（2）分析另外两颗种子的态度，体会它们瞧不起大地的心理。?

（3）选择其中一颗种子的语句自由读，读出感情。?

（4）指名读句子，互相点评。读的好不好，好在哪儿？不好，那又该怎样读？（要求读出各自不同的心理）。?

（5）表演读。根据不同的心理活动，相机做出不同的动作。?

 3、练读课文2—3自然段。?

（1）四人小组分角色朗读。?

（2）全班分角色练读，要求：小组中演的是什么角色就读什么角色。?

（三）学习第四自然段?

 四、发展想象明白道理?

 1、说句心里话?看到这个结果，你想对其中的一颗种子说些什么呢？用一句话表达。?

 2、揭示道理?这则寓言告诉我们做什么事都不能脱离实际，想入非非，应该脚踏实地，实事求是不被表面现象所迷惑。?（设计理念：一千个读者就有一千个哈姆雷特，每一个人的思想、见解都各不相同，应该充分尊重学生的个性，让学生了解种子的不同结果后发表个人见解，使学生在自悟中明白道理，达到“随风潜入夜，润物细无声”的目的）。?

 五、借助文本、课外延伸?

听录音，说一说自己还有什么不懂的？?

六、活用文本、超越文本?

将这个寓意故事讲给别人听，让他也明白这个道理。?

五、作业。

⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。

一阵阵        黑黝黝     金灿灿

⒉用"可爱""亲切"造句。

3.仿句式练习。

春天，蒲公英的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

春天来了，各种花儿绽开了笑脸，它们________________________________________。

夏天来了，__________________________________________________________。

秋天来了，_______________________________________________________ 。

冬天来了，                                                        。

?附：板书?

蒲公英?

沙漠?金光闪闪   种子  干死

湖泊?银花朵朵   种子  淹死

泥土?黑黝黝     种子  茁壮成长?

 

9 、  三袋麦子
一、教学目标：
1   学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2   能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
3   能正确、流利有感情的朗读课文。
二、教学时间：两课时
三、教学过程：

第一课时
一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子
读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文：
⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼             发霉         麦囤
⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴ 出示生字卡片：：
⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：
烙饼          发霉         麦囤
三、理清脉络：
默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈    学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎样做的？他们的做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
    讨论并理解关键词语： 开心    迫不及待    捧起     慢慢吃              全种
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：
⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。

第二课时
一、复习回顾
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分
⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）
讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。
⒉指导有感情地朗读课文。
     这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确？
同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确的地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点： 小猪回答土地爷爷的话。
同桌分角色朗读课文。
⒊指导口述这部分内容：
⑴看板书：自己练读。
⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。
⑶学生练习口述，同座位分角色口述。
⑷指名学生口述。
三、总结全文：
⒈指名学生口述全文。
⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
⒊教师小结：
    课文给我们讲了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。
四、作业：
⒈课堂作业：完成书后第三题。
⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。
板书：
小猪--吃光了---憨厚
小牛--保    存---节约
小猴--全种地---聪明能干

10 、 哪吒闹海

【教学要求】

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。

⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。

【重点难点】理解关键词语，弄清课文的重要内容。

【教学时间】两课时

【教学设计】

第一课时

一、揭示课题

⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--10  哪吒闹海

⒉板书课题     10 哪吒闹海          

⒊解释题意 ，拼读"哪吒"

二、初读课文

⒈自学生字词。

⑴读准字音，读通句子。 

 ⑵标出自然段的序号。

⑶查字典，理解词语。

⒉检查自学效果。

⑴出示生字词。掀起       随即     机灵      洗澡   父子     摇晃    扔去

⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。      

⑶理解生词语掌握情况。

重点词语： 兴风作浪： 刮起大风，掀起大浪。     胡作非为：  装做坏事。

⑷朗读生字词。

三、读课文。

思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。

第一部分：(1)   写哪吒闹海的原因。

第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。

第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。

四、写字指导；即 ：左边的点紧靠提画。

四、作业：

⒈有感情的朗读全文。       

⒉完成描红练习。