1.秋游

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3.能根据文本内容，展开想象。

4.能结合自己的感悟说说自己秋游时的美好时光。

5.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

第一课时

【课时目标】

1.正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的10个生字，学会写“凉、老、师、郊、望”。

3.了解课文的主要内容。

【教学过程】

一、导入。

二、初读感知。

1.自读课文。想想这篇课文讲了一件什么事情？

（秋天，同学们跟老师去郊外游玩，很开心。）

2.逐节指名读。

三、学习第一节。

·听句：

“秋风起了，天气渐渐凉了。”

示：句子。

出示“凉”和“冷”，区别。理解“渐渐”。

·读第二句。能不能换一种说法，意思不变？

这一小节两句话，第一句话告诉我们游玩的“时间”，第二句话告诉我们“谁”去游玩，也就是告诉我们游玩的“人物”。第二句中除了讲到人物，还告诉我们什么？（“地点”）

·在这样的季节里，跟着老师去郊外游完，心里一定很高兴吧。谁能把这种感觉读出来？

·读了这一小节。你有什么想法？

四、学生字。

·学会“凉、老、师、郊、望”。

【作业】

1.基础作业：写生字、组词、扩词。

2.能力训练：选字组词、造句。（1-2个）

【词语拓展】

阴凉  凉风习习  凉快  老大爷  老年  老黄牛  老老少少  老师  师母  师娘  师姐  郊外  东郊  西郊  东张西望  望远处  看望  望子成龙 

第二课时

【课时目标】

1.有感情地朗读课文。

2.学会写“兔、羊、追、逐、喊”。

3.能根据文本，展开合理的想象。

4.通过课文的理解，感受秋天的美景，培养热爱大自然的感情。

【教学过程】

一、复习。

1.复习生字。

2.听句练习。

·

二、初读感知。

1.自读课文。想想这篇课文讲了一件什么事情？

（秋天，同学们跟老师去郊外游玩，很开心。）

2.逐节指名读。

三、学习第一节。

·听句：

“秋风起了，天气渐渐凉了。”

示：句子。

出示“凉”和“冷”，区别。理解“渐渐”。

·读第二句。能不能换一种说法，意思不变？

这一小节两句话，第一句话告诉我们游玩的“时间”，第二句话告诉我们“谁”去游玩，也就是告诉我们游玩的“人物”。第二句中除了讲到人物，还告诉我们什么？（“地点”）

·在这样的季节里，跟着老师去郊外游完，心里一定很高兴吧。谁能把这种感觉读出来？

·读了这一小节。你有什么想法？

四、学生字。

·学会“凉、老、师、郊、望”。

【作业】

1.基础作业：写生字、组词、扩词。

2.能力训练：选字组词、造句。（1-2个）

【词语拓展】

阴凉  凉风习习  凉快  老大爷  老年  老黄牛  老老少少  老师  师母  师娘  师姐  郊外  东郊  西郊  东张西望  望远处  看望  望子成龙