一、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．通过熟读课文，进一步了解孙悟空的人物形象，学习孙悟空不怕困难、勇于斗争的精神。

3．感受名著的魅力，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

二、教学重难点

有感情地朗读课文、复述课文，进一步了解孙悟空的人物形象。

三、教学时间

第二课时

四、教学过程

（一）复习回顾

1．同学们，今天我们继续学习第27课（读）三借芭蕉扇

2．（师引）话说唐僧师徒四人去西天取经必须经过火焰山，但八百里火焰山烈火熊熊，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。又只有铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。但铁扇公主不但不借，还把孙悟空扇出五万多里，于是就发生了孙悟空《三借芭蕉扇》的故事。

分别是哪三借呢？（哪几小节，什么意思？）

3．今天，我们继续来研读课文，看看同学们心目中的孙悟空到底是个怎样的了不得的人物？

（二）精读课文

一借芭蕉扇

1．自由读课文的2、3自然段，体会一下孙悟空是个怎样的人？（学生读后交流）

2．我们来试着复述孙悟空一借芭蕉扇的故事，把孙悟空足智多谋的形象表现出来，好吗？

学生自由复述后进行大组展示，评点。

出示复述要求：

回忆复述的基本要求后补充重点要求：

【1】能表现出人物的神情、动作，突出人物的形象。

【2】能抓住课文中的关键词句，并适当增加课外知识，把孙悟空借扇的过程说具体。

交流时提醒：

其他同学注意倾听，对照要求，他复述得怎么样。

二借芭蕉扇

孙悟空变小虫钻进铁扇公主的肚子，脚蹬头撞，终于得到了扇子，却不料是把假扇，被铁扇公主给骗了。孙悟空并没有灰心丧气，又想出了办法二借芭蕉扇。

1．认真读课文的4、5、6自然段，把你认为最精彩的那段描写划出来。（学生读后交流）

2．请同桌互相配合，分角色朗读第四节，想一想应该怎么读？

3．请一组同学出来读，其他同学听他们读得怎么样？

4．请一组同学上讲台表演，可适当增加想象。

三借芭蕉扇

孙悟空变做牛魔王，骗取了铁扇公主的信任，得到了芭蕉扇，但是又被牛魔王“以其人之道还制其人之身”，骗回了芭蕉扇。于是，孙悟空三借芭蕉扇，与牛魔王展开了一场恶战。

1．杜老师课前已复印好了原文中有关这一内容的描写，请大家认真地看一下，选读自己认为最精彩的一段，待会儿交流。（学生交流）

2．通过朗读，你仿佛看到了什么？

3．好一场恶战，课文中只用了三个词语就写了出来。出示（水泄不通  岭动山摇  天昏地暗）读一读，联系课文内容想想意思，体会好处。

4．读课文第七节，读出当时交战的激烈场面。

这一回，孙悟空终于借到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火焰，和师父师弟们继续踏上了去往西天的取经之路。

（三）总结全文

1．学完这篇课文，你最喜欢什么人物，为什么？

2．教师小结：是啊，孙悟空足智多谋、英勇善战，真是位了不得的神话英雄。

（四）布置作业

开西游记的故事会