19、月光启蒙（第一课时）

教学目标：

1、  能正确流利的朗读课文，有感情的朗读文中的儿歌，激发学生学习课文的兴趣。

2、  学会本课的生字，理解文中的新词。

3、  联系上下文，理解“启蒙”的含义，初步了解为什么说母亲是我的启蒙老师。

教学过程：

一、引题、解题：

1、  同学们，你们还记得《去打开大自然绿色的课本》这首诗吗？谁能来背一背：

齐背诗

2、  大家知道这首诗的作者是谁吗？孙友田，也就是文中的我。

教师简单介绍孙友田：一位著名的煤矿诗人，经常用诗描写煤矿工人的生活，在煤矿生活十多年，写出了1000多首诗，出版了《煤矿短歌》、《煤矿春早》等10部诗集。

3、  一位诗人的成长，背后总会有许多理由。孙友田就说，母亲是他的启蒙老师。

理解：启蒙                     相机学习生字：蒙

过度：今天就让我们一起走入课文，以期起认识这位伟大的母亲。

4、  读课题：月光启蒙

二、初读课文：

1、  初读要求：

（1）       大声朗读课文，要求读正确，流利。

（2）       在一些不理解的词语火炬字上打上问号，不理解的地方做上记号，等一会儿让大家来帮助你。

（3）       思考：这篇文章主要写了什么？

2、  学生自读文章，思考问题。

3、  教师巡视，指导。

三、检查初读情况：

1、出示词语：

柔和的月色        一件白布褂子       天资聪颖       启蒙

动听的歌谣        一双勤劳的手       高深莫测       陪伴

甜甜的嗓音        一尊玉石雕像       幽默风趣       吟唱

芳香的音韵        一颗混沌的童心     豁然开朗       启迪

（1）开火车朗读。

（2）齐读词语。

(3)有不理解的词语提出来讨论

2、指名分小节朗读课文

评价：是否正确、流利

3、不理解的词语或句子提出来讨论。

4、  说说文章主要讲了什么？简要说说文章的主要内容。

四、理清脉络：

1、导语：在这美丽的月夜，课文向我们展示了这样三幅画面：

出示板书：明月初升

          月至中天

          夜更深了

2、默读课文，想想这是三副怎样的画面，分别是文章的那几小节？

3、交流：用简洁的语言说说这是三副怎样的画面？

根据回答出示板书：唱歌谣

                  讲故事 唱童谣

                  猜谜语

5、  欣赏者着这么美的画面，你的内心有一种怎样的感觉？你能用一个表示味觉的词来表达吗？（甜）    简要说说理由

6、  引读第14小节：

“我的母亲不识字，却是我的启蒙老师……”

五、精读儿歌：

1、母亲在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、幽默的民歌民谣，是我展开了想象的翅膀，飞向了诗歌的王国，文中的儿歌深深地吸引着我们，请你找出文中的儿歌，大声读一读，然后把你最喜欢的一首或一组有感情地读给大家听，并简要地说一说喜欢的理由：

2、学生练习有感情地朗读文中的儿歌

3、交流：把自己最喜欢的一首或一组有感情地读给大家听，并简要地说一说喜欢的理由。

4、  再次齐声朗读最后一小节。

六、布置作业：

1、  我们也有爱我们的妈妈，从小到大，我们也读过许许多多的儿歌，请你回忆一下，把你印象最深的几首推荐给大家。

2、  搜集家乡的民歌童谣，与大家交流。