大家你一言，我一语地讨论着。

“现在不是提倡智慧地工作吗？一个月中要出成效，我看我们应该聘请一位书法老师指点指点。”丁老师提议道。

邹老师若有所思：“哪儿能找到这样懂教学的书法老师呢？”

我眼前一亮：“就找她！甘蓓老师的字刚柔相济，挥洒自如，完全可以和帖媲美。”熟知甘蓓的陆老师也在一旁连连点头。

可是最近甘蓓工作很忙，又是积极备战市健美操比赛，又是忙着《成长的脚印》的编辑工作，再加上二年级每周20节的课务，不知她能不能答应呀？我心里犯起了嘀咕。

晚上7：30分，我试着拨通她的电话——“谁呀？”电话的那一头传来略显疲倦的声音。

“我是喻老师。你怎么啦？”

“噢，我刚从五中跳完健美操回来，有些累。”

“真不好意思。”

“没什么。”她立刻打断我的话，略略提高了嗓音，“丁老师让我到红领巾电视台做一次汉字基本笔画的讲座，我跟曹老师联系了一下，他说那样的效果不好。你说怎么办?”

“哦，是吗？”其实，当时我惊讶的不仅是我们的计划不能实施，还在思量她下午哪有时间与负责电视台的老师商讨这件事呢？

“你看，我就进入每个班具体辅导一下吧！”她轻松地提议道。

“那不行，那样太累了。我看，我们六个班分成两组，到多媒体教室去听你上课。行吗？”

“也可以。”稍后，她突然有所发现，“那样不行，如果学生到多媒体教室去上课，没有地方练习呀！还是我一个班一个班讲过去，这样有效果。”

“要给六个班上课，非把你累垮不可。”

“不要紧的。”

就这样，我们在电话里各执己见。“我真的不要紧。对你说句心里话，在教室里上课，我能找到感觉。”

我听了，心中不由一阵感动：“那好吧，上课的时间我来联系。明天你什么时间有空？”

“我明天上午有一节空课，下午有两堂空课。呀？不行，明天上午不行！”

“有什么困难吗？”我问道。

“明天上午我要到新华书店买一本钢笔字教材，平时我一直教的是铅笔字，我要学一学钢笔字的教学方法。明天下午我连上两节课。说定了，再见。”

还没等我把谢字说出口，她就把电话挂了，我猜想大概她的肚子在唱“空城计”了。多可爱的一位老师！我心中暗暗赞叹。

第二天中午，她捧了一叠练习纸走进我们办公室，微笑着说：“看看，我写的例字符合你们的要求吗？”“哗——”的一下，老师都围了上来看。毫不夸张地说，当时，大家就像在欣赏一件精美的艺术品一样，认真地琢磨，细细地品味，啧啧地称赞。而我更多地在欣赏甘老师，品味甘老师。蓦然间，我的眼前出现了四个字：激情飞扬！

对，激情，年轻的她如此热情，如此敬业，正是因为她的内心涌动着澎湃的、长久不息的激情，并从头到底地挥洒在她的行动中。

激情，一个久违了的词儿，它不是肤浅和随心所欲的代名词。它是一种执著，一种乐观，一种精神。它源于对生命的珍视，对事业的热爱，对未来的憧憬。我触摸到了甘老师那颗跃动的、充满激情的心。