学而优则“改”

在本册书的历史单元课文的学习中，学生获得了一次“编剧”的经历，真正尝试了一次“学而优则改”。

在学习《祁黄羊》、《公仪休拒收礼物》两篇课文时，学生兴趣盎然，历史类的课文吸引学生的原因有：

1．  故事情节比较吸引人，沉浸在历史的故事中，学生平时的积累能展现的淋漓尽致。

2．  人物性格鲜明，学生能用评一评、演一演的方式亲身实践，从而活动对文章的感性认识，加深对文章本体价值的把握。

所以，学生始终保持对文章的高度兴趣。特别是在学习《公仪休拒收礼物》时，学生第一次接触剧本，了解到剧本的许多知识，从语言的表达方式到剧本本身的形式。为了巩固学生对这一艺术形式的认识，我进行了大胆的尝试，鼓励学生对《祁黄羊》进行改编，将历史故事改编成剧本的形式，并将其搬上课本剧舞台。

没想到，学生欣然接受了这一任务，他们按照我的要求以四人小组为单位，分工合作，照着《公》的形式改编了剧本，并且分工合作，有模有样地进行了排练，最后，真的将它演了出来。

看着学生的课本剧演出，我很欣慰：语言的魅力，在于人们的运用，在这里，学生用稚嫩的方式，实践着他们的语言，丰富着他们的人生。