成语育人

   每一单元的练习中,总有读读背背这一块内容,其中的成语是根据单元特色来制定的,但是综观学生学习成语的现状却不容乐观,似乎学习那些成语就为了考试,如何改变这样只学不用的现状,偶然的机会中,我有所收获.

   我布置学生预习第二单元的练习,尤其是读读背背,因为其中的成语比较难读难懂。第二天课堂上，我突击检查学生的预习，发现学生不光读音不准确，甚至没有查词语的意思。我顿时很生气，正想批评，转念一想，我何不把理解词语与教育学生结合起来。于是我请学生认真读了五遍成语，学生似乎发现了什么。

“假如请你为这些成语分分类，你怎样分？”

“可以分两类，一类表示研究不深，没有勤奋钻研的态度，似懂非懂，浅尝辄止；另一类表示学习勤奋，有好学探究的精神，如寻根问底。”

   我发现，有几个孩子脸红了，有个孩子站起来说，他也发现，第一类的成语说的就是今天没有预习的同学，我点点头，用孩子的语言来教育孩子是最有说服力的。我想此时我已经不用再去罗嗦这些词语的意思了，因为这些孩子都亲身体验到了这些词语的含义。最后我总结“天道酬勤”（成语中的一个），上天会更眷顾勤奋努力的人，他们付出了就会有回报。

    事实也如我预想的那样，在下午的一篇关于迎难而上的人能欣赏到山顶无限美好的风光的阅读理解中，许多孩子用上了“天道酬勤”，他们阐述了他们对勤奋的理解。

成语的意思固然重要，但体会其中的含义更重要，我想，孩子们会牢牢记住这八个成语，这也会是他们人生中的重要一课。