教学反思

谈琦

 叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”这句话是直到现在我才慢慢体会到的。课本无非只是那么薄薄的一本，由几十页的纸张粘帖而成。而新的理念下的语文却是要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来，把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂，近而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。而这样的理念就要求教师要有全新的视野，创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。用好例子即是说理透彻；用足例子是运用要充分；用活例子是要有创造性。本学期，我在活化教材、补充教材方面作了一点尝试 。
“问渠哪能得清如许，为有源头活水来。”这就要求教师结合单元主题特点以课文作为源头，挖掘出新的活水，为课文注入新的空气，进而拓宽学生的思维空间。在教第二单元教《秋天》一课时，我有意识地把《品德与生活》课本中的描绘秋天的章节引入到语文课中。教学中引导学生自主地走向生活，通过秋游观察秋天，搜集秋天的树叶画叶贴画等；其次是指导学生将了解到的情况用口头或书面语言的形式进行加工整理；最后给学生提供机会进行展示，把“多彩的秋天”小报张贴到教室墙上，让学生到学校电视台演讲秋游的故事。在展示的过程中激发学生对秋天的热爱之情。在这样一个活动过程中，学生能真切地感受到学以致用地快乐。发现生活与语文的天然联系。更重要的是学生在动手动脑的过程中，体会到语文与生活的天然渊源，发现更多的语文学习资源，开发一个无限广阔的语文学习天地，从而使学生能自主地、合作地、探究地学习语文，从根本上转变学生的学习方式。